要健全研用一体的创新成果转化机制，强化知识产权、创业孵化、科技金融等专业化服务，推进场景开放和协同共享，畅通技术攻关、中试验证、成果应用、迭代升级相贯通的创新链条要营造良好创新生态，深化大中小企业、产业链上下游企业融通创新，引导大企业向中小企业开放应用场景和供应链传统产业是经济增长和就业收入基本依托，要深入推进先进技术为传统产业赋能，促进传统产业高质量发展张国清还深入基层有关部门单位，与市区镇干部、企业代表等座谈交流，听取意见建议他强调，要创新消费场景，优化消费环境，持续扩大优质产品和服务供给，推动消费升级要更加注重“硬投资”与“软建设”相结合，以“六张网”建设为契机，加强项目储备和前期工作，因地制宜推进重大项目建设

自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种如今全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭听着这些触目惊心的数据，不由使人担心我们人类今后的生存状况保护地球，保护我们的家园，刻不容缓让我们在地球日到来之际为地球妈妈许下承诺：1、减少或不要使用一次性用具，使用可重复利用和可再生物品2、提倡使用充电电池，回收废电池，我们可以把家里废弃的电池带到学校的分类垃圾桶里，集中进行科学处理3、不乱丢垃圾，班级里垃圾要严格分类4、爱护野生生物，注意并提醒他人不吃野生动物5、积极参加植树造林活动，提倡在庭院内、教室里养花种草“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们用智慧净化生存的环境，用良知阻止破坏环境的现象，用勇气调整自己的生活习惯，用热情传播环保的理念

b对，第一个句子是作者童年时幼稚甚至是错误的想法，以为蚂蚁可以由人来饲养第二句则是作者经历了两次“养蚁”结果不是死了就是逃了，明白了蚂蚁们不愿被关起来由人来饲养，像这样以第一句开头以第二句为结尾，就是我们平时接触到的首尾呼应的写作手法三、总结全文 升华情感1、同学们，兄妹俩第一次因好奇饲养蚂蚁到第二次全情投入照顾蚂蚁，结果两次都以失败而告终，现在你们是否明白课题为什么是“囚蚁”而不是“养蚁”吗(因为他们开始认为喜欢蚂蚁就把蚂蚁关起来养，而后来却发现蚂蚁们不愿意被关起来，它们有自己的生活习性和方式，这样关着不是“养蚁”而是“囚蚁”)2、是呀作者以自己认为的方式饲养蚂蚁，以为它们会喜欢，但小蚂蚁们却“毫不领情”，因为这样精心的“养”对于它们来说意味着无情的“囚”

【师生活动】教师引导学生用字母表示，用数学算式表示说明，写在本子上【师生活动】教师巡视，抽有代表性的同学上来板书【板书】500-x<125, 500-x="">125【追问】哪个式子表示了天平左右两边平衡了500-x=1252观察式子，归纳定义【问题】仔细观察下列式子，你发现了什么（1）500=125×4或500=125+125+125+125（2）500-x=125（3）60+a=110【师生活动】学生回答，教师补充【归纳】含有未知数的等式叫做方程【板书】3分析定义，理解概念【问题】你认为判断方程需要几个条件【师生活动】教师从方程的定义，引导学生回答：（1）表示相等的式子（2）必须含有字母（未知数）

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