Put your pencil on your pencil-box”，在指令注意几个词之间的区别与联系4、TPR活动2：教师发指令，如：“Stand behind the chairStand in front of the chair”等，还是注意几个词之间的区别与联系5、学生同桌把学习用品摆放出不同的位置关系并做问答，如：“Where is the…It’s…”，可先由教师做示范，学生们齐答，后让学生同桌练习6、做“Memory Game”：课件出示学生用书61页图，观察一分钟，然后物品消失教师根据图中物品的位置关系提问，如：“Where is the trash bin”，让学生凭记忆作回答

(2)人体正常体温平均在36～37℃之间(腋窝)，超出这个范围就是发热，38℃以下是低热，39℃以上是高热39℃以上就有危险了认识温度计人们是利用什么工具来测量温度的呢(温度计)小小的温度计竟能知冷知热，简直太神奇了，那么大家想不想了解它(想)(1)各种温度计，让生了解不同样式的温度计(课件出示)(2)投影出示常用的测量室温的温度计，让学生仔细观察，在温度计上都发现了什么(3)指名汇报①温度的单位℃ ②红色液柱，会升高下降③中间有个0刻度，上面是零上温度，下面是零下温度④1小格就是1℃⑤老师简介℉： 华氏度是1714年由德国人华伦海特制定的华氏度和摄氏度都是用来计量温度的单位(二) 练习读写温度1

1、 完成第2页第1题（注意区别与联系）2、 完成第2题让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题注意笔算注意什么以及联系与区别3、 完成第3题和第4题4、 第5题，先独立后交流解决问题的方法应许学生不同的策略解题四、全课总结今天你学会了什么2024年三年级上册数学教案范本（精选篇15）教学目标：1、进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算2、培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育教学重点：体会24时记时法在生活中的应用教学难点：合理安排作息时间教学对策：结合具体的生活情境教学过程设计：一、复习旧知

2、体会、感受作者文中表达的情感3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神教学重点：体会感受作者文中表达的情感教学难点：认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大教学课时：1课时教学准备：幻灯图片教学过程：一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题二、简单认识作者三、整体感知全文1、请用一个词概括读完全文后的感受(如：感动、敬佩)2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望)(沮丧)(悲壮)四、深入探究1、分小组分别讨论以下问题①斯科特探险队返程之行面临哪些困难

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