代代古树保护中，自然遗产得以保存，乡土文脉在传承，如今的古树保护措施便汲取了古代护树的智慧源于明朝的“交树交印”制度便是其中一项为继承和发扬这一古制，剑阁县出台《蜀道古柏离任交接制度》，将古柏保护交接作为乡镇负责人离任交接的重要内容6月3日，表演人员在翠云廊演绎古时“交树交印”仪式场景中新社记者 范思忆 摄 记者探访翠云廊当日，剑阁县剑门关镇前任镇长徐一鑫正与提名镇长王江清点交接一棵棵古柏，交接的档案里记录了每棵古柏的编号、经度和纬度、年龄、树高、冠幅、胸径等内容双方还需仔细交接工作方法、采取举措，把护林接力棒完整传递下去据了解，古柏编号的前六位就是剑阁人身份证号的前六位每棵树的信息还有相应二维码，一扫便可在手机上一目了然，如同古柏的电子“身份证”

本节要学习的是顺序结构与选择结构右图即是同流程图表示的算法（二）、观察类比理解题1、投影介绍流程图的符号、名称及功能说明符号符号名称功能说明终端框算法开始与结束处理框算法的各种处理操作判断框算法的各种转移输入输出框输入输出操作指向线指向另一操作2、讲授顺序结构及选择结构的概念及流程图(1)顺序结构依照步骤依次执行的一个算法流程图：(2)选择结构对条进行判断决定后面的步骤的结构流程图：3、用自然语言表示算法与用流程图表示算法的比较（1）半径为r的圆的面积公式当r=10时写出计算圆的面积的算法，并画出流程图解：算法(自然语言)①把10赋与r②用公式求s③输出s流程图（2）已知函数对于每输入一个X值都得到相应的函数值，写出算法并画流程图

教学重点：1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系教学难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解课时安排：二课时教学过程：第一课时一、检查预习，导入新课1、正音；2、朗读课文二、明确学习目标三、整体感知四、小组合作，交流展示1、本文的中心情节是什么围绕这一中心写了哪些事情2、文中哪些事情详写那些事情略写为什么这样安排3、平桥村是一个什么样的地方作者为什么说“在我是乐土”4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的5、写月下归航时，主要写了什么趣事这时“我”的心情和去看戏时有什么不同6、文章结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了

c) 能用Is this a/an…句式对身边的物品进行提问3）情感态度：在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感三、教学步骤：Procedures1Pre-task preparation2WarmerSing a songGreetingsTeacher and students greet each other3Review1)Students review the words by reading the cards2) Game: What’s the missing通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣While-task procedure1

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