三、读画结合，理解内容1、 默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的2、 交流对课文的理解交流方式一：读有关句子在黑板上画一画(其他人品读相关语句)你认为他画得对吗齐读课文交流方式二：指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风猜一猜，这是谁的画你是怎么知道的(读相关语句，或用自己的话来回答)齐读品味3、 欣赏几个小朋友画的风(见黑板)，与学习伙伴分角色读课文4、 你觉得谁画得最好说说你的理由5、 小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是因为有风的缘故风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的事物表现出来四、启发想象，拓展练习1、 你想怎么画风呢引导回忆起风时的所见所闻

之后，教师给学生十分钟左右时间开始写，最后教师请几位同学朗读，教师给予讲评教材分析本单元是围绕First aid, Safety in the home,展开话题对话课中描述两个学生在街上看到一个女孩从自行车上摔下来的经过，同时对话中使用了情态动词的用法，课文中附有图片和口语练习，帮助学生了解急救的重要性及有关的常识重点难点：1What should you do if a person has drunk poison by mistake假如有人误喝了毒药，你怎么办by mistake是固定词组，意为“错误地”，“无心地(做错了事)”例如：She put salt in her cup of coffee by mistake

诗中的六月是胜利狂欢的六月同样，我相信，对于公元二0一五年丰中的勇士们来说，今年的六月，也一定会是旗开得胜，高奏凯歌，满载而归的六月此时此刻，作为你们的校长，出征之前，我想和同学们说几句话：高考来了，同学们的心理压力不免加重，毕竟对于人生的这第一大关，没有谁会真正波澜不惊、安之若素其实，“有些事情其本身并不可怕，可怕的只是人们对它的想象”应该说每场考试都会有得有失，要善于自我调节，只有想得越少，遗憾才会越小因此，要拥有一颗平常心，把高考当成“平常”的一次考试，不能寄希望于超常发挥，只能定位成正常发挥有位科学家说：“高考，四分考实力，六分考心理”我们是优秀的丰中学子，我们经历了多次演练，可以称得上是沙场老将，并且在多次模拟考试中已显示出明显的优势，我们有实力更有信心在高考中取得胜利

(4)T: Listen againCan Alan and Cindy do these activitiesCircle can or can’t【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法7Work on 2c (完成2c)Student A is Alan and Student B is CindyTalk about the rules in 2aA: Can we listen to music, CindyB: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside

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