（3）为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐3．指导有感情的朗读（1）激趣：课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢（2）练习朗读（3）小组内比赛朗读，评选优秀朗读者（4）展示朗读（三）感悟放风筝的乐趣1．轻声读课文，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子找到后把这两个词语多读几遍2．再次播放课件（风筝飞舞的片段），引导学生理解并读好“翩翩飞舞”3．指读课文，指导学生读出快乐的心情4．分小组练习朗读、比赛朗读5．展示性朗读6．拓展（1）复习《村居》：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗──《村居》，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗

(在深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶流丹，比江南二月的春花还要火红，还要艳丽诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过“霜叶”作者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景象)d、前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢请同学们围绕这个问题，发表自己的看法(前两句描写的景物很美，但作者最爱的还是枫叶，所以说，前面景物的描写是为下面的第四句作铺垫的)小结：这首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”统摄起来，构成了一幅秋山旅行图，以“爱”为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人白谈不厌三、品味想象，欣赏意境1、创设情景，男女生交替朗读，品悟诗歌表达情感2、设置导语，配置音乐、角色、扮演(把自己当成诗人)

” 一纸侨批，千里乡愁今年夏天，粤产电影《给阿嬷的情书》将侨批文化搬上银幕，跨越山海的情义史诗让无数观众潸然泪下粤产舞台精品的“国际能见度”不断提升：今年4月，广州杂技团原创杂技剧《天鹅》在莫斯科连演4场；现代舞作品《流浪》在圣彼得堡完成海外首演；7月，由沈伟舞蹈艺术团与广东现代舞团联袂共创的现代舞《心境》先后登上美国舞蹈节、林肯表演艺术中心两大舞台，成为“广东创作”走向国际的有力见证37年前，著名舞蹈家沈伟加入广东现代舞团时隔多年，他“回流”大湾区，与广东现代舞团再度携手合作“大湾区能够拥抱一切有能力、有水准的舞蹈人才”沈伟提出，希望将大湾区建设为“世界舞蹈基地”开放、创新、合作是APEC“中国年”的三大优先领域

“星巴扎”店员阿力木江·伊敏江(中)向顾客介绍产品发展的画卷，由各族群众共同书写；边疆的生机，藏在烟火日常里稳定是发展的前提，开放是进步的动力这些落地新疆、云南的商业项目，是市场主体用实际布局给出的回答，生动展现出边疆大地各族群众共居共学、共建共享、共事共乐的鲜活图景新疆国际大巴扎景区人头攒动新疆与云南，虽相隔千里，同为我国多民族聚居的边疆地区，都肩负铸牢中华民族共同体意识、讲好边疆发展故事的重要使命市场的选择、持续向好的发展实绩，是最有说服力的生动注脚我们从这些鲜活实践中读懂：稳方能进，和方能兴，各族群众同心携手、并肩奋斗，共同守护团结稳定局面，共同推动边疆高质量发展，就是凝聚共识、展现新时代边疆风貌最坚实的力量

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