植入假体安置引流，关闭切口2并发症 术后疼痛，深静脉血栓，假体松动，假体周围骨折：包括胫骨骨折、股骨骨折、髌骨骨折，切口愈合不良，膝关节僵硬，活动受限，假体周围感染，膝关节生物力学不稳3术后护理 术后应用抗生素7～10天，以防感染，术后去枕平卧6小时，患肢术后垫软枕抬高，保持中立位，避免腓肠肌和腓总神经过度受压固定好引流管，防止拉扯、扭曲、折叠引流管，防止脱落观察患肢肢端感觉活动情况，保持踝关节中立位，防止足下垂观察肢体有无肿胀，肢端皮肤、温度、颜色及感觉有无异常，防止深静脉血栓的发生依据引流量情况，一般术后48小时拔除引流，2周拆除缝线，练习持拐走路四、膝关节置换康复训练有哪些 人工膝关节置换术后如果患者能够遵循医嘱，坚持进行有效的康复训练，如伸直练习、股四头肌练习等，一般都能恢复到一个不错的状态

5鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人学习重难点1能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学难点1新词汇和词组的学习2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, everyoneWelcome back to school

情感目标：在活动中自主构建数学知识，从中获得成功的体验，树立学习数学的信心教学重难点：重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高难点：建立空间观念，形成表象教具学具准备：多媒体课件，长方体2个（其中一个两面是一正方形的长方体）、尺子、报告单、制作好的灯笼一个教学过程：（一）谈话导入：师：今天图形王国里开演唱会，下面该谁出场了呢，让我们大声说出它们的名字欢迎它生：长方体师：那长方体是不是平面图形，（不是）那是什么图形（立体图形）生活中你见过哪些物体的形状是长方体的（学生列举）看来生活中的物体真不少，这节课我们就来进一步研究长方体板书课题：长方体的认识（二）探究、发现1、初步认识长方体的面、棱、顶点

二、实战操作：例1、（1）求等差数列8，5，2，的第20项（2） 是不是等差数列 中的项如果是，是第几项（3）已知数列 的公差 则例2、已知数列 的通项公式为 ，其中 为常数，那么这个数列一定是等差数列吗例3、已知5个数成等差数列，它们的和为5，平方和为 求这5个数高中数学数列教案（篇6）一、教学目标1知识与能力目标①使学生理解数列极限的概念和描述性定义②使学生会判断一些简单数列的极限，了解数列极限的“e-N"定义，能利用逐步分析的方法证明一些数列的极限③通过观察运动和变化的过程，归纳总结数列与其极限的特定关系，提高学生的数学概括能力和抽象思维能力2过程与方法目标培养学生的极限的思想方法和独立学习的能力

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