(Justification: Students can fully cooperate with each other and learn how to use what they learned into their daily life、Also， they can develop critical thinking and speak高中英语教案模板范文（篇8）教学准备教学目标1、经过学生分享自我的旅游经历，用英语进行交流与表达2、经过略读与找读，使学生获取文章主要信息，练习阅读技巧3、经过小组讨论为旅游准备的物品，使学生用英语简单的语言实践活动教学重难点教学重点：利用阅读技巧，获取文章大意及细节教学难点：用英语交流并进行简单实践活动—旅游需要准备的物品教学过程I、Warming Up:1、I’d like to share my travelling experience with you， and would you like to share your travelling experience

2、温玉金：主产于浙江温州地区的瑞安县3、桂玉金：主产于广西、云南性状鉴别：1、川玉金：呈卵形或纺锤形，长15~3厘米，直径05~15厘米，两端稍尖或一端钝圆一端稍尖表面灰黄色或淡棕色，有极细密的皱纹质坚实，横断面平坦光亮，角质状，黄色或橙色，中部有一圆心，约占有径的1/3~1/2以上，层圈分明，易瑕部剥离，整个圆心呈圆枣核状气带姜香，味辛而苦以粒大均匀，皮细坚实，断面橙黄色者为佳2、温玉金：呈纺锤形同答弯曲而稍扁，长3~6厘米，直径1~15厘米表面暗灰色，有较粗的密皱纹质坚实，断面平滑光亮角质状，褐色、棕褐色或淡褐色，中部圆心随外形的变化呈圆形或扁圆形，层圈分明，但与皮部结合紧密气微，味微苦辛

二、操作感知1、分一分，揭示概念1）分组活动让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视2）小组汇报问：你们是怎么分的为什么这样分3）揭示概念教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称2、摸一摸，感知特点1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流2）汇报交流三、形成表象，初步建立空间观念1、由实物抽象实物图形投影出示“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、球的图形1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物

因为你远比只敢在课桌上点点评评、窃窃私语的人了不起别说“我不行”一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行”运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健;不必担心失败，失败乃是成功之母通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝”这是怎样的勇气和自信啊朋友，困难在强者面前只能是纸老虎

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