12过程与方法：在公式的推导过程中培养学生的观察能力、空间想象能力、提出问题的意识及解决实际问题的能力13 情感态度与价值观：使学生体会数学来源于生活，且服务于生活，产生热爱数学的思想感情教学重难点21 教学重点：2掌握长、正方体体积的计算方法，解决实际问题22 教学难点：长、正方体体积公式的推导过程教学工具教学课件、一个长方体拼制模型(长4厘米、宽3厘米、高2厘米)每组24个边长1立方厘米的小木块教学过程一、复习引入1、下列长方体的长、宽、高各是多少：长：8厘米 长：6分米 长：8厘米 长：12米宽：4厘米 宽：25分米 宽：4厘米 宽：10米高：5厘米 高：10分米 高：4厘米 高：15米2、下列图形是用1立方厘米的正方体搭成的

第四个问题，大学生如何增强文化自信力中华民族的文化自信植根于中华民族的优秀传统文化，繁盛于当代社会主义的先进文化大学生要增强文化自信力，就需要从中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化中汲取力量中华民族优秀传统文化中的精髓被称为“国粹”，中国有十大“国粹”名片，即书法、国画、京剧、武术、中医、古琴、棋艺、诗词、汉服、瓷器中国的语言、文字是中华民族传统文化的基础，这也正是我们学院的核心学科、基础专业作为人才培养模式改革尝试的国学班的培养目标更应该与这些“国粹”名片息息相关向不同的对象传播、传承中华民族的优秀传统文化，是我们广播电视学专业、汉语国际教育专业、播音与主持艺术专业共同的、永远的使命可是，当用以下几个简单的问题检视自己的能力时，你能给予肯定的回答吗

中新社上海11月8日电 题：在进博读懂中国“引力场”：每一次“再来”都有新可能 中新社记者 缪璐 第九届中国国际进口博览会农食产品馆内，一款新的挪威三文鱼品类即将迎来中国首发挪威海产局首席执行官克里斯蒂安·克拉默(Christian Chramer)忙得不亦乐乎他一会儿到直播台前客串主播，一会儿拿着手机跟不断聚集的人群自拍…… “去年有人问我，你还会再来吗我说，我想会的今年同样的问题，我说，是的，一定会”克拉默告诉中新社记者连续3年赴约进博会，克拉默的答案从“想”变成了“一定”一句“再来”，成了进博会“引力场”最生动的注脚克拉默说：“在进博会，我们看到了未来发展的巨大潜力大家会聚在一起进行大量讨论，可以推动重要事项向前发展，无论是贸易关系，还是设定新目标

小组合作学习：旨在培养学生与别人交流的能力，包括交际能力、口头表达能力、逻辑思维能力等多个方面的基本素质“小组合作学习”，正是倡导合作学习的最佳形式小组合作学习兴起于20世纪70年代初的美国，现逐渐形成了一种较为完整的教学理论与策略体系作为一种崭新的教学组织形式，由于极大地提高了教学效率而焕发出勃勃生机，受到世界各国教育界的推崇，并成为了一种主流的教学理论与策略美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出："如果让我们举出一项真正符合&39;改革&39;这个术语的教育改革的话，那就是合作学习"美国教育学者沃迈特认为："合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革"小组合作学习已经在美国、加拿大、以色列、德国、澳大利亚、荷兰、日本等几十个国家的中小学中得到了非常广泛的运用

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