任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神反思三、阅读教学现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习那么在课堂教学中教师到底要不要讲究竟应该怎样讲叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度

如有疑难，可小组讨论4理清文章整体思路，具体指导朗读(1)提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层学生明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”概述大同社会的根本特征;第二层“故人不独亲其亲……不必为己”详述“大同”社会的基本特征;第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同”总结全文(2)教师分层指导朗读第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均当作一顿最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿

课文写了关于芦叶船的什么事找出有关段落有感情地读一读（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想为什么会产生这些联想（小组交流，各抒己见）（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么三、朗读训练，加深体验1、最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读2、有感情的`朗读最后一段四、读背说写，积累语言1、配乐朗读课文2、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言3、能画一画你想象中的芦叶船吗五、拓展延伸你喜欢作者的童年生活吗你希望自己的童年生活是怎样的六、作业1、理解句子2、课外阅读《芦苇》和《风筝》板书设计：飘向竖河——长江——东海2、芦叶船带来惊喜——希望——向往教学反思：教学没有花俏的设计，甚至由于电脑坏了，连课件也没有用到，可是，就在最朴实的读读说说中，给了孩子们最大的参与空间，师生同台诉说自己的感悟，激辩不同的观点，看似热闹中收获了思维的训练与能力的提升——这样的课堂该是本色的回归吧

人的一生，在奋斗只有奋斗，才能成功每个人都有专属于自己的与众不同的梦想，并为之而奋斗前途是未知的，但是我们有能力使其变得光明下面由小编来给大家分享关于奋斗的国旗下讲话，欢迎大家参阅关于奋斗的国旗下讲话1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好一段花季凋零的背后孕育多少凄美的神话，在它即将如土的一刹那，时间淹没了它的尘埃，可是谁又能知道：“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳，然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”成功必须通过时间的酿造，没有有熟透的瓜果是不会甜的，一个成功的登山者定会经历许多经历，获得许多经验人生历程，顺逆两境总是在人生长河中交替不息，有的人在漫长的人生河中泰然自若，即使惊涛骇浪，也不足以吓退他们，这种坚不可摧的生命力，正是使成功之花得以开放的原因

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