3、交流一下调查后的感想谈一谈，自身从中知道了什么发现了什么4、教育学生珍惜今天的美好生活七、也谈我的烦恼1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐生长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在实际的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话2、让学生自身谈谈与家长发生的矛盾，通常是怎么解决的大家互相交流解决矛盾的经验3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自身选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们4、选读一位学生的习作，宣读八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满

(让学生谈体会)师引导：作者刚刚看到枫树的时候，感觉非常好，红艳艳一片，分外耀眼，继而遗憾，觉得缺少了些什么(指名说)作者为什么要用一位凄苦的老人来比喻枫树呢(学生讨论交流)师小结：老人的心态是孤独、凄凉的，这株枫树与老人的相似之处是一样的孤独寂寞师进一步引导：就在这一刹那间，我按动了快门，“这一刹那”指哪个时刻作者为什么要在那一刹那按动快门呢(让学生畅所欲言)(3)思考：这张照片为什么命名为“秋之生命”如果给你这张照片，你会取怎样的名字呢(生命之树，秋之枫叶等等)(4)自读13自然段，思考：作者到底明白了什么联系上下文分析(要求先用笔写，再讨论)有感情的朗读这一段(5)齐读最后一段，体会什么是真正的成熟，真正的美

教学难点为__含义和用法，能在交际中准确地运用__来描述或表达五、教学方法：教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法学法：自主、合作、探究教法分析：(1)__是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的`国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)(2)开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习六、教学过程设计Unit 9The First Period (Section A)Step 1 Warming up("良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压

通过这个方法治疗鼻窦炎，基本上一周就会有效果多坚持治疗几天，效果就越好3、用大蒜治疗：大家都知道大蒜有着杀菌消毒的功效，但很少有人知道它也可以用来治疗鼻窦炎具体步骤如下，把大蒜外面的皮剥掉，接着将它放到榨汁机里面榨成汁，把汁水滴到鼻腔里面，用手稍微捏两下鼻子，便于蒜汁布满整个鼻腔不过，要是大家对大蒜过敏的话，就不要采用这个方法来治疗疾病了，以免产生过敏反应，从而危及到自身安危4、食用油：食用油家家户户都有的，毕竟烧菜熬汤的时候都要用到的患者朋友要是鼻窦炎疾病发作的话，而家里正好又没有治疗它的药物，那么就滴几滴食用油到鼻腔里面每天滴三次，多使用几天，就能有效达到治疗鼻窦炎的目的要是时不时就滴上几滴食用油到鼻腔里面，效果更佳

• ·广东省教育厅回应高校“开门”、学生周末“自愿”返校等问题
• ·七年级下册英语教案优秀5篇
• ·高血压怎么引起的原因
• ·家庭健康饮食白皮书项目启动
• ·国际观察：中希文明交流彰显古典文明的亘古永恒价值
• ·放屁频率增加，先检查是否与疾病相关，还可能与乳糖不耐受有关
• ·角的初步认识教案优秀5篇
• ·女性若想秋季滋补养生，适合吃什么，7种食物巧养生
• ·文脉赓续 华章日新——国庆假期里的文化图景
• ·今年前三季度国家铁路发送货物30.5亿吨 持续保持高位运行
• ·孩子近视了怎么办，父母学会三招，避免孩子视力再下降
• ·国家卫生健康委员会原党组成员，国家中医药管理局原党组书记、局长余艳红接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查
• ·垃圾分类进校园，助力生态文明建设
• ·百廿暨南续学术薪火 《暨南大先生朱杰勤》新书发布
• ·胃胀气怎么办简单的办法
• ·接种新冠疫苗后感染？此次西安的确诊病例，咱们还能继续接种吗？