Step 2 Presentation (15’) 1Learn the letters Aa-Kk(1)Listen to me and read the letters after me(2)let’s learn how to write the letters2Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too (1) Read after me (2) Read it by yourself (3) Play a game: Bomb (4)Contest:who is the best

同时也激发了学生编写故事的兴趣)二、展示玩具 揭示课题师(用热情的语调)说：“同学们，你们带来什么玩具把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧”“来，告诉大家，这是什么”(指名展示玩具，并说出玩具的名字)师(鼓励的语气)：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心板书课题《玩具的故事》(精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望)三、放飞想象 自由练说1、自主编故事

如今狞恶的海狮扑在我身上，咬着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应母亲啊，快让我躲入你的怀抱母亲我要回来，母亲（1）学生自由练习，指名朗读（根据学生朗读情况，追问二个问题：文字的感情基调是什么用怎么样的语音、语调和节奏朗读）（1）教师指导：这篇表达强烈的希望香港回归祖国的愿望，把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感的所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情（2）齐读，指名朗读3我拓展，我积累（1）平时阅读中，你有哪些有感情朗读的好方法（学生交流，比如：朗读时将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感情）（2）出示;她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼

对侵犯注册商标专用权的赔偿数额的争议，当事人可以请求负责商标执法的部门调解，也可以依照《中华人民共和国民事诉讼法》向人民法院起诉经负责商标执法的部门调解，当事人未达成协议或者调解书生效后不履行的，当事人可以依照《中华人民共和国民事诉讼法》向人民法院起诉第七十五条 对侵犯注册商标专用权的行为，负责商标执法的部门有权依法查处侵犯注册商标专用权涉嫌犯罪的，负责商标执法的部门应当及时移送公安机关依法处理；对依法不需要追究刑事责任或者免予刑事处罚，但应当给予行政处罚的，公安机关、人民检察院、人民法院应当及时将案件移送负责商标执法的部门依法处理公安机关、人民检察院、人民法院商请负责商标执法的部门和负责商标注册、管理工作的部门提供专业支持、认定意见以及对侵权物品进行无害化处置等协助的，相关部门应当及时予以协助

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