是不是和2、5的倍数的特征一样，只要看“个位”呢请同学们一起来讨论这个问题生1：我认为看个位可以如：33、36、39它们的个位分别是3、6、9这些数都是3的倍数生2：我认为不能只看个位如：23、16、29它们的个位虽然也是3、6、9，但这些数不是3的倍数生3：但也有的数它们不是3、6、9，如：24、45，可是这些数都是3的倍数师：那么3的倍数有什么特征呢你们可以以45为例，在它的前后面添上一个数、两个数、三个数……，老师能很快判断能否是3的倍数生1：前面添上2(×)生2：后面添上24(√)生3：前面添上3，后面添上53(×)师：请们用计算器验证一下，看看老师判断对不对(学生验证后，产生疑惑)师：老师判断对不对呀

那么，就会因为身体受寒，导致上呼吸道发生一些炎症，从而导致扁桃体发炎二、火气旺盛体内火气旺盛，是导致扁桃体反复发炎的其中一个主要因素尤其是患者长时间处于过度焦虑状态时，很容易导致扁桃体部位发炎另外，在患者体内缺水的时候，会使得上呼吸道部位呈现干燥状态，很容易使一些病原菌侵入，从而诱发扁桃体发炎三、饮食不当有不少患者在吃一些烧烤食物，或者是过度辛辣食物之后，会出现扁桃体发炎的情况这些刺激性食物很容易导致体内火气旺盛，而且会刺激到扁桃黏膜，从而引起的一系列炎症反应另外，如果日常饮食中大量缺乏维生素的话，就会使整体的免疫力下降，从而很容易出现扁桃体反复发炎的现象四、免疫力降低当自身免疫力降低的时候，机体就无法抵御各种细菌和病毒的侵入

其次，对老师和同学讲文明，懂礼仪前几天，在班主任老师课的课堂上，我和几个同学在私底下玩游戏，被老师严厉批评，并叫了家长当时我满不在乎，认为是很小的一件事后来，在老师和家长的耐心说服下，我反省了自己的行为是啊，课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌这些小事中孕着大道理，比如，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、见老师和客人要用普通话主动问好我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻受到老师的帮助，应主动说谢谢同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，如果同学之间有矛盾，多进行自我反省

说说可以用什么方法记住“玲”二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标，课文有几个自然段2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠(2)尝试让学生当老师，主持学习生字◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的你来当一回老师，教同学们认识生字◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏(3)四人小组讨论识记这些生字(4)全班交流三、整体感知、初步了解1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事2、推荐的组员再次读课文，纠正读音3、交流：课文写了一件什么事

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