4、合作活动，师生互动（主要让学生学会画扇形统计图）提出问题—→调查情况—→收集数据—→整理数据—→画图问题：同学们从家里到学校交通情况学生举手，一个学生点数，另一个学生记录，得出有关数据①步行 20人 40% 144 不妨设有50名学生，统计数据若如下（根据现场统计情况有不同的数据）②骑自行车 15人 30% 108③坐公交 10人 20% 72④其他 5人 10% 36画图步骤：1、画一个圆；2、按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角度数；3、根据算出的各圆心角的度数画出各个扇形，并注明相应的百分比，各比例的名称可以注在图上，也可用图例表明注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜线、网状等表示，学会动手画出扇形统计图

辰时是上午7点到9点辰时即食时，又名早时等古人“朝食”之时也就是吃早饭时间，所以辰时是上午7时正至上午9时正古代劳动人民把一昼夜划分成十二个时段，每一个时段叫一个时辰相传古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰时辰换算 1、子(zǐ)时：夜半，又名子夜、中夜十二时辰的第一个时辰(23时至01时)2、丑(chǒu)时：鸡鸣，又名荒鸡十二时辰的第二个时辰(01时至03时)3、寅(yín)时：平旦，又称黎明、早晨、日旦等时是夜与日的交替之际(03时至05时)4、卯(mǎo)时：日出，又名日始、破晓、旭日等指太阳刚刚露脸，冉冉初升的那段时间(05时至07时)

随学生回答并板书，结合板书指出：先不看0，所以我们就可以把它看成是两位数乘两位数，这样就会了，不过最后还要加上3个0看来学了乘数末尾有0的简便算法我们可以用它来解决一些更难的计算三、巩固练习：1、想想做做3问：题目要的是什么你怎样比较第一组中的两道题你能想到什么在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题2、想想做做4看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算提醒学生用约等号连接估算结果3、想想做做5出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，如果学生独立计算有困难，教师重点提问：20人正好租4条船能推算出什么4、想想做做6学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题

不信，你跳出井口来看一看吧（1）指名分角色朗读对话（2）出示句子：我__不会弄错如果要在括号里加个词，你会怎么加（3）青蛙和小鸟都“笑了”，他们都在“笑”什么呢（4）如果你是这只小鸟，你会觉得这是一只怎样的青蛙6男女同学分角色赛读三次对话，注意读出它们不同的语气三、朗读体悟，理解寓意1、青蛙和小鸟为在争论一个什么样的问题他们的观点分别是什么你同意谁的观点2、为什么青蛙看到的天空只有井口那么大呢同学们模拟青蛙的生活环境，体会青蛙的视野3、那小鸟为什么会有和青蛙不一样的想法呢4、讨论到这里，相信大家对“坐井观天”这个成语有了更深如入的了解，出示“坐井观天”的意思四、拓展延伸1、固执的小青蛙终于想通了，勇敢地跳出了枯井

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