今天我们就要学习“角的初步认识”2、老师板书：角的初步认识（二）联系实际，引导探究1、师：同学们对角一定都非常熟悉，（放PPT）让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角学生一一做答2、师：同学们真了不起，找到了这么多角3、师：那么，我们现在身边是不是也有很多角呢同学们找找看，（请学生来指一指）学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢（放PPT）边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边然后板书：顶点、边、边5、师：我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢

小学数学备课教案精选篇15设计说明：本节课是在学生学习了整数大小比较的知识的基础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大小比较的方法通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的探究能力本节课的教学有以下几方面的特点：1、关注对旧知的复习，为学习新知作铺垫上课伊始，设计几组整数大小比较的复习题，引起学生对旧知的回忆，回顾整数大小比较的方法，为下面学习小数的大小比较奠定基础2、关注方法的类比，实现知识的迁移类比是根据两种或两类对象在某些方面的相似，得出它们在其他方面也可能相似的结论它是一种创造性的数学思想方法类比在掌握数学概念、理解数学本质、探索解题方法等方面都有着不可忽视的作用小数的大小比较并不难，它与整数的大小比较在方法上基本相同

学生自由读请小老师读，现在请大家管好自己的小嘴巴，听老师读老师夸张的朗读，加手势(2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i(3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来(学生开火车读，男女生读)2、学习u的发音i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念嘴巴突出“u u u”小火车来了“u u u”，教师相机出示卡片小老师带读，小组读3、学习ü的发音认识了u，再来读读“ü”吧小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”

学习的内容也不应该只是学业考试内容，还应包括生存、做人、以及其它一切有利于提升自身综合素养和有利于完善自我的知识和技能我更希望同学们能保持对学习的热情和执着，热爱学习，善于学习，让学习成为一种习惯，让学习成为生活的一部分第四、 希望同学们学会选择与奋斗同学们，有这么一句话，“选择决定人生”在我看来，这里的选择不仅仅指人生重大时刻的选择，更指我们每一天每一刻的选择比如接下里的暑假，我们的同学可能就会有不同的选择有的同学可能会选择在家里玩游戏、打电脑，在娱乐中渡过暑假的时光但也有的同学可能会选择利用假期提升自己比如他们可能会大量的阅读、提前预习高中的数理化等学科内容，以此来提升自己的学业成绩他们还可能选择积极参加各类志愿服务活动、参加各类夏令营活动，以此来提升自身的综合素养

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