(通过对比归纳，总结出出场景描写时的要点：要写到整体和局部，写到个别和特殊){设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用"选鼓手"这一契机，创设一个场景，让学生参与其中，去体验、去感受，之后在此基础上进行口头作文训练，让学生"说"起来，通过范文对比，引导同学们总结归纳出场景描写时应注意的要点}二、快乐游戏，引导学生"动"起来1请鼓手登场2宣布游戏的规则：击鼓手击鼓，鼓声响起，绢花按顺序传开;鼓声停时，花传到谁手上，这位同学就要来表演一个节目3游戏前演练，让击鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到了什么4游戏正式开始开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型5有请第一位"幸运者"登台6引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述

难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授1、出示教材第17页情境图师：在我们班里，有多少同学会骑自行车你最远骑到什么地方师生交流后，课件出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢2、获取信息师：从中你知道了哪些数学信息(学生回答)3、师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律(二)探索发现第一环节探索加法交换律1、课件继续出示：“李叔叔今天上午骑了40km，下午骑了56km，一共骑了多少千米”学生口头列式，教师板书出示：40+56=96(千米) 56+40=96(千米)你能用等号把这两道算式写成一个等式吗

食物过敏、食物不耐受，究竟有啥区别所谓的食物不耐受，主要是某些人对某些特定的食物不能消化吸收，从而产生不良反应的现象食物过敏和食物不耐受虽然都是人对食物的不良反应，但是两者存在很大的区别主要体现在以下几个方面1、原理不同食物过敏的原理是免疫系统将某食物误认为是有害物质，从而启动免疫防御系统来对抗食物，引发不良生理反应人体对某种食物过敏，是由于血液中存在专门针对这种食物的免疫球蛋白E，吃了这种食物时就会产生一种特异性抗体，抗体与食物出现了不良的生理反应，这些反应就是食物过敏现象食物被吃入人体后，正常情况下会被消化成氨基酸、甘油和单糖，消化过程中需要有相应的消化酶催化，但有些人的体内缺乏对某种食物的消化酶，就无法消化这种食物，还会引起不良的生理反应

5、单侧肢体麻木可能是脑梗先兆 如果手脚麻木出现在一侧肢体，而另一侧完全正常，那就要警惕是脑梗的先兆了脑梗引起的肢体麻木，通常都是急性的，同时还可能伴随言语障碍、半侧肢体活动障碍等症状，所以这种情况一定要紧急就医6、对称性麻木应防糖尿病病变 糖尿病引起的周围神经病变，常呈对称性疼痛和感觉异常，下肢症状较上肢多见感觉异常有麻木、蚁走、虫爬、发热、触电样感觉，往往从远端脚趾上行可达膝上，患者有穿袜子与戴手套样感觉异常7、麻痛不止小心肿瘤 老年人出现长期慢性的手脚麻木，持续不能缓解，还要考虑可能由恶性肿瘤引起肿瘤晚期因远隔部位效应影响，会产生相应的神经症状，如手脚麻木、无力、走路不稳等因此，未查出常见原因者，一定要做全面检查，比如肝、胃、血液等，女性需要特别查看卵巢和乳腺

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