看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少什么”内心_动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”2第二段中，翠翠为何要“胡思乱想”翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情，无论是他们二人，还是读者，对此都不会怀疑但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头(是爷爷不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要吗不是，爷爷早就在操持这件事了是翠翠不知道爷爷的操持吗不，翠翠明白，爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿)明确：翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么”，她觉得委屈，自然地迁怒到可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚

[设计理念]充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣[教学目标]1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字3、能结合生活实际，感受生活的美好[重点难点]1、正确朗读课文，背诵课文2、“火”字的书写[教具准备]几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片[教学时间]一课时[教学流程]一、情景引入，激发兴趣1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里（可从颜色、形状方面说)2、你们还见过哪些花朵说出来与大家分享一下3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵

国家安全部今天（6月5日）发布安全提示文章涉密人员离职后，掌握的国家秘密与工作秘密不会随劳动关系的解除而“失效”个别涉密人员换工作时忽视保密细节，导致失泄密事件时有发生，值得警醒离职人员失泄密事件时有发生 遗失密件受处分 个别涉密人员离职前未按规定办理涉密载体交接，导致涉密文件遗失，造成泄密隐患国家保密部门披露，某涉密企业负责机要工作的员工韩某考取公务员后，电话联系部门领导和人事部门沟通离职事宜，并请他人代办离职手续，其间本人未按规定回原单位办理涉密载体交接后该企业在组织文件资料清退时，发现韩某存放在保密柜中的2份秘密级文件去向不明，韩某因此受到纪律处分私自留密被处理 个别涉密人员离职时，无视保密要求，擅自将原单位的涉密材料带至新岗位，付出了相应代价

因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻3、重迁移在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法pen―pencil―pencil―box―day―today―monday―tuesday―yesterday，all―tall―ball―small等等4、重趣味英国著名语言家ce埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式5、重运用学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果

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