2Whatever he is, he shouldn’t be rude ____ me3The soldier ____ guard didn’t let me enter the room4In some Asian countries, you mustn’t sit with your feet pointing____ another person5He is a man hard to deal_____6In that country, you mustn’t touch someone on the head, even____accident7If you keep staring _____ that lady, you will make her uncomfortable

完善儿童药品临床试验的伦理规范，推动儿童药品研发，也是当务之急同时，相关部门应尽快建立儿童用药风险评估体系，各省市也应尽快成立儿童用药专家委员会，对保障儿童用药工作提出建议，开展相关具体指导实施工作为促进适合儿童的用药，世界卫生组织（WHO）在2008年开展了“让药品适合孩子”活动，并公布了首份国际儿童基本用药目录国内也应尽快出台儿童基本用药目录，规范临床用药与处方行为，指导和促进临床对患者合理、安全、有效地进行药物治疗药监部门按对常用于儿童用药的药品进行再评价和监测，重点监测和评价处方集儿童版中未收录品种及说明书中未标示儿童用药的品种，并对药品说明书进行更新，在现有药品中更经济、更有效、更迅速地开发和补充儿童用药品，在满足医院配备的同时确保儿童安全用药

难点在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义教学准备：老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件学生：课前查阅高洪波的相关信息教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课生字、词语2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考教学重难点：重点了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注难点培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯教学过程：一、初读课文，掌握词语本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来二、检查学生自学情况1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受

可我又想起了爱迪生小时候的一件事，名字是“好奇的孩子”二、初学课文，学习字词1、学生试读课文要求：（1）借助拼音试读课文，要读准字音（2）在课文中勾画出不认识的生字2、小组合作，认读生字要求：小组成员互相帮助解决生字认读放手让学习小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师3、识记难字学会自学、互学用展示台展示难记的字学生带拼音读、解学生的识字量带拼音读、找带此字的词语读4、认读检查教师出示一棵“认读树”，学生从树上摘下让带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼 学生在游戏中再次识音的果篮里5、默读课文，学生质疑记的字有深刻的印象6、重点词语讲解扫除词语障碍对理较抽象的词语，教师帮助学生理解三、精读课文，理解课文1、复述课文要求：在正确流利的基础上能讲出课文的主要内容

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