在将你们修剪成日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地拔节我要感谢那些年来每天值日的班干部，我还要感谢那些年来不厌其烦无数次为我收发过作业、试卷的同学;每天把教室打扫的干干净净的同学再过几天，你们即将步入中考的考场，请同学们放轻松心情，放松自我，沉着应考，挑战自我我们全体任课老师和我将在考场外为你们摇旗呐喊一起给你们加油，一起给力最后祝愿你们金榜题名美梦成真最后让我真诚地说一句：愧为良师，愿作益友同学珍重，一生幸福最后让我们再轻轻说一声：再见大学毕业班班主任致辞精选篇5请问在座的各位同学，你们认为人生中最大的挑战是什么后来我发现：高考也好，工作也好，爱情也好，婚姻也好，这都不是人生最大的挑战这只是一个结果

其实啊除了口字以外人们还仿照耳朵、眼睛、小手和足的形状来造字，这些字有一个共同的名字叫——象形字(第2课就有象形字如日月水火)下面请四人小组对照图画和文字猜猜它们分别是什么字并说一说你是怎么猜出来的，一人说一个讨论完的小组已经抱臂坐端，请一个小组做代表和大家讲一讲你的'想法3、图和文字打乱顺序连线，领读、齐读、开火车读生字;4、摘苹果抢读生字;5、“口”字有点孤单了，你能帮助它和其他字宝宝组成词语朋友吗复读小朋友的词汇可真丰富你瞧——井口、窗口、门口、路口“耳”字也耐不住寂寞了，也想请你来帮忙呢——银耳、木耳、耳机、耳环，你能用其中一个词语说一句话吗“目”字宝宝很喜欢创新，你看在他这两句话里就藏着它的好朋友呢

3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励重点难点：教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化一、谈话导入1、师：同学们，今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课，作为主人你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢(全班鼓掌欢迎)掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子能够和同学们一起学习课文，老师感到真高兴可是，老师此时的心情挺紧张的你们想用什么来鼓励我呢(掌声)2、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运多神奇的掌声啊这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》(板题，齐读课题)二、走进文本，感受人物变化1、师：请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的人

2、思考：课文主要写了哪些人，他们做了哪些事三、检查预习1、认读生字2、指名回答预习中的问题四、结合课后第2题，给课文分段，归纳段落大意第一段(1—3)写柯里亚埋木匣第二段(4—12)写柯里亚挖木匣第三段(13)写柯里亚从这件事中受到的启发五、讲读第一段1、指名朗读2、读后评议3、默读第一段，思考：(1)柯里亚埋木匣是在什么时候那时他几岁(2)柯里亚是怎样将木匣埋起来的(3)柯里亚为什么把东西埋起来妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同4、讨论思考题，检查默读情况(1)讨论第1题，简介时代背景(2)讨论第2题，重点理解“刚学”“只会”两个词语(3)讨论第三题，原因主要有两方面，东西多不能都带走;受到妈妈埋东西的启示

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