全班交流学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点5引入乘法8×5=40或5×8=40认识乘法各部分的名称、意义和读法引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系学生交流师生小结：乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数，另一个因数是相同加数的个数师生一起用手势表示从加号到乘号的过程进一步让学生明确：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便三、练习拓展，巩固新知练习1：根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式练习2：寻找生活中的乘法四、小结同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五、布置作业提前预习下一课板书设计：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便教后反思：经过一段时间的学习，乘法的初步认识已经学完，也为学生作了相应的检测，总体来说还可以，但也有许多不尽人意的地方

今天我们就来学习他写的一篇文章——《那个星期天》2师板书课题,生齐读课题3作者简介史铁生(1951—),中国作家1969年赴延安插队,1972年双腿瘫痪他的作品风格清新、温馨,富有哲理,意蕴深沉,曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖等奖项代表作有小说《__笔记》《我的遥远的清平湾》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等二、初读课文,扫清字词障碍1提出读书要求:自由地、大声地朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词2指名读生字、新词着重指导:急遽(jù)惆怅(chóuchàng)3指导书写课后方格中的字着重分析指导“惆、怅、偎、逝”,并且在黑板上方格中示范(“惆、怅、偎”书写时要左窄右宽;“逝”字注意“辶”的捺要舒展,托住上面的字

(三)溺水症状【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止(四)如何自救(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢生作讨论后，师鼓励其列举各自想法(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面现在，还有许多人，尤其是我们的学生，一放学就会围在烧烤前在这里，我想再一次提醒大家，烧烤不但不卫生，而且在烧烤过程中，还会产生致癌物作为老师，我们要托起明天的太阳，我们有责任关注和维护学生的健康成长

但心态上的松弛，也催生了新的误区“有些家长一味求早，却忽略了孩子的眼部发育节奏”张妍说不久前，一名高一舞蹈生在母亲陪同下来就诊，迫切希望趁暑假摘掉眼镜女孩无奈表示，日常练功、彩排时，眼镜不停下滑、晃动，既影响状态，又分散注意力面对孩子的诉求，张妍看完检查报告，给出了否定答案：“你现在还没成年，眼轴还在生长发育高中课业用眼强度极大，现在做手术，度数回退的风险非常高” 张妍强调，理想的近视矫正手术年龄，最好等到成年之后，且近一年近视度数涨幅控制在50度以内，身高、骨骼发育基本定型，眼部状态彻底稳定尚未发育成熟的眼睛，提前手术相当于“在变化的地基上盖房子”，后期极易出现度数反弹，大概率需要二次矫正，得不偿失

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