教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文[分析缺乏条理性]二．学情分析本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时再次，学生容易轻视谋篇认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累

生展示画，并简单介绍师：你们画得真是太好了，从大家的画中你们感受到什么生答2、师：今天老师也特意为大家准备了小兴安岭的风景图片现在就让我们一同走进美丽的'小兴安岭播放媒体资源中小兴安岭四季的景色学生欣赏风景师配乐简介小兴安岭的春夏秋冬：春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹二、细读课文1、师：我看到同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了

【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗那么你喜欢怎么读就怎么读吧遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多生小组内学习生字，教师巡视指导师：你以前认识哪些字在哪里学的学生汇报师：这些同学真了不起，老师敬佩你们那么你们又记住了哪些字呢指名回答【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法让学生自主地选择自己愿意识记的字，自主地选择不同方法记住字形，同时，采取小组学习的方式，加强了学生的合作意识，教师还应及时地恰到好处地加以点拨

四、教学准备:课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒五、教学过程：1、导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气2、板书: How is the weather today3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思4、把How is the weather today和It is谈论天气的句型给学生进行讲解5、教会学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词6、进行一段小对话Guessing game : Warm or coldA:It’s cold or warm in our classroom

• ·浮光掠影的意思
• ·脑梗多半是“自找”的！4个行为正偷偷“堵塞”你的血管
• ·《福建省档案馆藏侨批精粹》在福州发布
• ·行程卡取消星号，意味着从此就能处浪了吗？真正的问题尚未解决
• ·颈椎水肿吃什么药 单一药物治疗并不能有效缓解颈椎水肿
• ·冬季如何养肺，5种养肺食物，不妨选择
• ·二年级数学乘法的初步认识教案优秀3篇
• ·nahco3为什么呈碱性
• ·长跑技巧1500米 分析长跑的方法
• ·三个股东最佳股权分配
• ·经常浑身酸痛？医生：若休息后无法缓解，或说明是这种病的信号！
• ·草莓的吃法
• ·新加坡：源头治理与回收利用并举
• ·怎样去除下眼袋
• ·小孩发烧怎么退烧最快
• ·头晕头重怎么回事 头晕怎么按摩缓解_眩晕症吃什么食物好_怎么预防头晕呢