第1题让学生练习后说说哪些位置上的0不能去掉((1)整数中的0不论何处都不能去掉;(2)小数非末尾的0不能去掉)六、全课总结1、这节课你有哪些收获2、评价你自己或是某位同学本节课的学习积极性四年级数学教案相关四年级数学教案（精选篇2）教学目标：1、知识目标：引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数2、能力目标：激发学生积极主动的探究精神，培养学生归纳、分析的能力3、情感目标：培养学生爱学数学的情感教学重点：理解小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的道理并正确运用这一性质解决相关问题教学难点掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变教具准备：学习纸 “小魔术”纸卡多媒体课件课 时： 1课时教学过程：一、情景导入(小魔术)1

教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数教学步骤一、铺垫孕伏1根据分数的基本性质填空2求下面各组数的最大公因数:二、探究新知(一)教学1最简分数分子和分母只有公因数1，像这样，分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数(分子和分母是互质数的分数叫做最简分数)做一做1下面的分数哪些是最简分数2把上下两行相等的两个分数用线连起来(二)教学2分组讨论：结合分数的基本性质，怎样24/30化简(1)分母30、分子24有公约数2，先用公约数2去除分子、分母(板书： )(2)15和12还有公约数3(板书： )教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分引导学生总结归纳出约分的意义

比如说猪肉、鸭肉等7、糖尿病人群不宜食用 杏子中含有一定量的糖分，而糖尿病患者要控制糖分的摄入，以免影响血糖稳定，因此慎食杏子8、小孩孕妇少吃 《本草衍义》中记载杏子："小儿尤不可食，多致疮痈及上膈热"因此小孩最好少吃杏子孕妇要少吃杏子，杏子性热，孕妇由于基础体温升高，常有体质燥热、便秘等症状，吃多了杏子可能会加重情况杏子的吃法有哪些1、食用鲜杏果肉 待杏子成熟后，挑选果皮是紫红色、红色、红黄色或桔黄色;果肉为鲜红色、粉红或桔黄色的杏子，一般口感较为香甜没有成熟的杏不可生吃2、吃杏脯 新鲜的杏子保存时间有限，丰收后的杏子可以通过加工制成杏脯这样不仅可以延长保存时间，也可以作为茶余饭后的小零食3、喝杏汁 如果家里有果汁机还可以将杏子洗净去核后打成果汁或者将杏仁制作成可口的杏仁露来饮用

所以，聚酯纤维填充的衣服，叫棉服也是合理的不过，很多人也疑惑，没有棉花为啥还能保暖其实保暖的关键，根本不是材料本身热量流失主要靠空气对流，纤维越蓬松，“锁住”的静止空气越多，保暖效果就越好棉花和聚酯纤维，都是靠这个原理福建省纤维检验中心高级工程师 郑少明：棉服其实是沿用了传统填棉棉衣的叫法，它是历史延续下来行业品类的叫法，它的核心就是夹层有填充物的保暖服装因为早期填充物一般都是棉，但是随着后来化纤还有羽绒产业的发展，填充物也开始逐渐扩展GB/T 2662—2017的定位是这类服装的质量和检验要求，并没有限定填充物的材质，像棉花、聚酯纤维这些能够实现保暖功能的填充物，其实都适用于这个标准的羽绒棉

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