那我们来看看这三个封闭图形，他们有大有小吗谁最大谁最小看来，不仅物体的表面有大小，封闭图形也有大小，现在老师告诉大家，封闭图形的大小就是它们的面积用一句话来说就是：物体表面的大小或封闭图形的大小，就是它们的面积（生齐读）二、比较面积大小，探索面积单位刚才，我们知道了什么是面积，现在，每个小组都有三张不同颜色的长方形彩纸，这三张彩纸的面积谁大谁小呢以小组为单位想办法比较一下重叠法比较蓝色纸和黄色纸，蓝色纸和红色纸的大小黄色和红色纸，能一眼看出谁的面积大吗我们把这两张纸重叠，能很快看出谁的面积大吗也不能，那怎么办呢能不能用别的办法试一试为了方便大家探究，老师给大家一点提示，请看屏幕（电脑演示素材：地板砖、手帕、豆腐），想到办法了吗

但是很多人会将食物霉变的地方去掉，只吃看起来完好的部分这种行为看似节省，但是往往得不偿失，因为这会对身体造成很大的伤害因为食物的霉变是一个渐进的过程，发霉的部分的毒素已经积累到足够霉变的程度，才会呈现出这种状态而那些看起来正常的部分也会含有大量的毒素如果长期食用这种食物，很容易诱发各种各样的疾病，甚至是癌症所以一定要远离发霉的食物4、熏制的食物熏制的食物也是很多人的心头好尤其是过年时，总是能在餐桌上看到各种各样的熏鱼和熏肉虽然熏制的食物味道别具风味，而且可以存放很长时间，但是最好不要长时间的食用因为食物在熏制的过程中，会用到炭火或者煤烟这些物品会因为不完全燃烧而产生一种致癌物质——苯并芘，这种物质会附在熏制食物的表面，如果摄入过多，很容易就会诱发各种癌症

教师；小朋友们从家里带了了什么物品请小朋友们看一看每种物品有多少件二，集体活动1创建超市（1）教师引导幼儿讨论超市的构成教师：我们要见一个超市需要做哪些准备（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架收银台货物购物筐（3）教师引导幼儿摆放物品1教师出示各种物品（玩具，生活用品食品）引导幼儿辨别教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品2教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放教师：想想怎么样摆放物品能够合理让顾客一看就能找到自己想要的东西呢教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理要轻拿轻纺与同伴商量相互合作3教师引导幼儿按物品的名称用途性质进行分类规范让幼儿尝试在总分类进行子分类4教室组织幼儿观察超市

从这幅画面中你发现了什么问题你能解决这个问题吗强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：5－2=3+2=4－4=5+0=4－0=5－3=4+1=3+0=问题指向预习先行完成本课练习册课后反思北师大版小学数学教案【篇4】教学目标1知识：认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写02能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力3情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图教学活动设计一、 创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧

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