针对《逍遥游》这篇课文，在授课时教师可将教学目标确定为：解读《逍遥游》的本质，以文中的“笑”为教学切入点，其目的就是解读文本思想二、切入点要激发兴趣兴趣是最好的老师选择切入点也是一样，首先要抓住学生心理，选择符合学生发展，能让学生感兴趣或者迫切需要的东西学生感兴趣了才能点燃创新思维的火花，踊跃自主地参与到教学之中以“笑”为切入点能让学生在轻松愉悦的课堂氛围中解读、感悟庄子的庄重而不羁的别样人生学生在第一课时已经积累了相关知识，疏通了文本，随后以“笑”为切入点开始引导学生解读文本解读的根本在于庄子口中的逍遥游是怎样的境界在阅读文本后，学生发现其逍遥的状态是能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域

(3)听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了(4)小蝴蝶花还是不是最寒碜的花为什么8快看，现在的小蝴蝶花多自信啊变得更加美丽了读读这段话，读出你的感受三、延伸体验 1、自由朗读全文体会小蝴蝶花的情感变化2、小蝴蝶花经历了这样的情感变化，你想对她说点什么总结：希望大家都能像美丽的小蝴蝶花一样，正确地看待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步，永远快乐四、作业 自选角色，以“×××，我想对你说”为题，写出自己的感受板书设计： 21 小蝴蝶花 草丛里 最了不起 骄傲 花园里 最寒碜 自馁 欣赏 舒畅 小学三年级语文《小蝴蝶花》教材教案三 教学目标： 1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因; 2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读; 3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人

如果少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式教师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式桌面上每人都有一个学具盒，学具盒里有1——10的数字看片及+、-、=小朋友轻轻拿到学具盒，听老师的应用题摆出相应的算式（教师报5以内的加法应用题的速度放慢，关注每一位幼儿，表扬很快摆对的幼儿）教师：摆对了吗请摆好了的小朋友举手老师就会过来看看谁摆的又快又准确（教师评价幼儿操作结果，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导）教师：小朋友把数字卡片及符号轻轻的送回家下课后可以和爸爸妈妈一起创编加法应用题收拾操作材料，活动结束活动反思：1、看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容

3、中子 中子可根据其速度而被分类高能(高速)中子具电离能力，深入穿透物质中子是唯一一种能使其他物质带放射性之电离辐射此过程被称为“中子激发”“中子激发”被医疗界，学术界及工业广泛应用于生产放射性物质高能中子可以在空气中行进极长距离中子辐射需要以富有氢核之物质掩蔽，例如混凝土和水核反应堆是常见之中子放射源，以水作为有效之中子掩蔽物4、X射线 X射线是波长范围在001纳米到10纳米之间(对应频率范围30 PHz到30EHz)的电磁波，具波粒二象性电磁波的能量以光子(波包)的形式传递当X射线光子与原子撞击，原子可以吸收其能量，原子中电子可跃迁至较高电子轨态，单一光子能量足够高(大于其电子之电离能)时可以电离此原子

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