收集一些小草带回教室(3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点(4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物哪些属于木本植物重点指导香蕉这种植物的分类(6)列举日常生活中常见植物(花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……)，让学生分类并相机纠正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的错误观点2、给植物分类(1)为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类下面也让我们制定标准，给第5页插图中的植物分类吧(2)先让我们认识一下这些植物，再仔细观察它们的特征

并能在具体的语境中运用3、培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重难点教学重难点：be like 词组的理解与运用教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachersWho’s he /sheHe’s/She’s my music/art / computer/ science teacher二 、Presentation1设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)形容他2、让Zip介绍自己的学校和老师What’s he likeHe’s short and strong3、Pair work 向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant

4、介绍概念：像这些（课件中圈出来），使方程左右两边相等的未知数的值，叫“方程的解”；举例：x=3是方程x+3=9的解而求方程的解的过程，我们叫“解方程”（板书）这些知识在数中有介绍，我们找到划一划读一读（看书）两个词都有解字，有什么区别呢（“方程的解”中的“解”是名词，它指能使方程左右两边相等的未知数的值，是一个数值；“解方程”中的“解”是动词，它指求方程解的过程，是一个演算的过程．）5、验算：师：刚才我们解出来x的值是不是正确的答案呢你打算怎么检验生：放进去计算一下师：大家心里都有了想法，但方程的检验也是有一定格式的，下面我们到书本中来学习一下生自学书本后回答：根据等式性质，把x=6代入方程，看方程左右两边是否相等

甘井子区泊岭紫郡小区垃圾分类主题广场面积1524平方米，共分为5个功能区域，居民在乘凉休息时，就能了解垃圾分类的相关知识与政策参观过程中，沈阳市城市管理综合行政执法局生活垃圾分类行业管理处处长田春彦说：“通过上午的参观，我看到大连垃圾分类工作非常扎实，垃圾分类工作重点是居民好习惯的养成，让居民了解分类，想去分类，积极地参与到分类之中” “在家里，我是垃圾分类的小监督员，我要监督大人们去分类”沙河口区居民、79中学附小二年七班的邓智文自豪地告诉大家，自己“带领”家人一起垃圾分类参观嘉宾一致认为，以“小手”拉“大手”，能够有效地带动每个家庭成员都参与到垃圾分类活动中学校通过切实将垃圾分类教育落到实处，用一系列特色活动和丰富的教学方法，把垃圾分类观念扎根于校园，延至家庭和社会，为垃圾分类理念的广泛传播起到良好的带动作用

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