教师配乐引读： 师：红军不怕远征难，万水千山只等闲生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸师：红军不怕远征难，万水千山只等闲生…… 2、在这样的激情朗读中，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面，又仿佛听 到了一阵阵怎样的声音3、带着你此时此刻的所有感情，跟着音乐画面，或朗诵《七律·长征》，或跟唱4、出示毛泽东话长征：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”学生根据根据自己的体验，再读《七律·长征》 跟教师配乐读，读出红军的不怕艰难，读出红军的积极乐观，读出红军的革命英雄主义气概学生自由交流： 此时此刻，我的眼里仿佛看到了（ ）、（ ）、（ ）的场面，又仿佛听到了（ ）、（ ）、（ ）的声音，我深刻地感受到了（ ）

第二步目的是什么从而确定出该加上（或减去）怎样的数，该乘以（或除以）怎样的数更合适．学生活动：回答这两个问题．七年级上册数学教案（精选篇3）(1)常见的几何体;(2)构成图形的基本元素——点、线、面及点、线与平面图形的一些简单性质;点动成线，线动成面，面动成体(3)棱柱的特征;并注意棱柱和圆柱的联系与区别(4)长方体、正方体的表面沿某些棱展开的平面图形及圆柱、圆锥的侧面展开图;(5)用一个平面去截一个几何体，截面的形状;(6)物体的三视图，立方体及其简单组合的三视图;(7)生活中的平面图形一填空：1这个几何体的名称是______;它有_____个面组成;它有____个顶点;经过每个顶点有____条边

一开始，教师即播放王爷爷回收废电池的录像，让学生感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲切感有利于学生形成积极的情感体验出示统计表，让学生通过观察统计表自由提出问题这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质放手让学生结合自己原有的知识经验，独立解答两个问题，让学生通过一系列活动探索、获取知识，这样的`设计原因在于我们承认学生思维方式、思维水平的个性差异，目的在于尊重学生的个性化学习，培养学生独立解决问题的意识和能力学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，这是《标准》的重要理念之一

板书：人教版五年级数学上册教案（精选篇3）教学要求（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育教学重点收集数据的方法教学用具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币教学过程一、创设情境我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据

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