在特别有感触的地方写上自己的感受2、学生反馈：A“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”师：英子为什么立刻把头低了下去，当时她的心情是怎样的（害怕）你认为这句话中哪个词最能表现英子此时的自卑、紧张的心情（立刻）她想上去吗（不想）她能不上去吗（不能）无奈之下，英子只好慢吞吞地站了起来，1秒钟，2秒钟，3秒钟，她的脚刚抬起，又慌慌张张地收了回去，她紧张得全身都在发抖了你就是英子，读读这句话，读出你的感受（评价：你把“一齐”读得比较重，“低了下去”读得轻，读得有感情老师听出了你的无助/自卑/害怕）B英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈，这句话中哪个词最能体现出这种心情来

未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像第一千零二十条 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： （一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为

5月15日，广东省人民政府办公厅印发《高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划实施方案（2026—2030年）》（下称《方案》），明确提出新一轮建设目标：到2030年，全省新增3所左右高校、5个以上学科入选国家“双一流”建设行列，6个以上学科进入世界一流前列、50个以上学科进入世界一流行列等《方案》释放出广东从“高教大省”向“高教强省”跃升的强烈信号《方案》以优化高等教育结构布局、提高人才自主培养能力与水平、推动科研创新能力发展、增强服务经济社会能力等为重点，围绕“高水平研究型大学”“综合应用型高校”“特色应用型高校”三条赛道分类推进，亮点频出“双一流”扩容提速据《方案》，到2030年，在现有基础上，广东将再添约3所国家“双一流”建设高校，推动超50个学科跻身世界一流行列，新增8个左右国家级重大创新平台，打造具有全球竞争力的高峰学科群

考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点二、学习新课(一)尝试发明：让同学做第8页第1、2题1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励(二)设计图案：做第10页“实践活动”7题1、提出三个步骤：(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流三、巩固练习(一)反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”2作品展示

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