教师播放课件内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音具体顺序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

That’s too badI hope you feel better soon【重点词汇】● head, nose, eye, ear, tooth, neck, stomach, back, leg, arm, foot, throat● thirsty, stressed out,/ dentist, lie, rest, honey, water, illness, advice● cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat【应掌握的词组】1Have a cold 感冒2sore back 背痛3neck and neck 并驾齐驱，齐头并进4

基于这样的认识，教师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资料袋的使用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋，使其“物尽其用”【案例】 《奇怪的大石头》一文之后的资料袋为学生提供了李四光经过长期研究，为祖国摘去“贫油国”帽子的资料学生通过这个资料，反过来再读课文，就能够知道李四光之所以取得巨大的成就，跟他小时候善观察、爱提问是分不开的《我不能失信》之后提供有关宋庆龄简介，《孔子拜师》之后提供的关于孔子的介绍，都属于类似的安排引导学生学习这些资料，可以课前预习，为学习课文做铺垫；也可课后延伸，让孩子感悟伟人的成功与儿时的因果关系，增强自身的学习动力，觉得自己“也可以那样”整合的课程观，还要求学生将资料袋中的资料进行整理，最终变成“自己的东西”，丰富语言积累，从而“一物多用”

近日，一则“夫妻无肉不欢双双查出直肠癌”的新闻登上热搜据媒体报道，今年6月，在杭州工作的李爱花发现自己排便出现异常，出现变细、变粘，后来又出现黑便，去就医被确诊为直肠癌而在3个月后，李爱花的丈夫也被确诊为直肠癌肝转移经过医生的咨询，夫妻两没有家族史，主要是日常饮食和生活习惯引起，夫妻两人平时都是无肉不欢而长期高脂肪饮食，容易加重肠道负担，从而诱发肠癌难道长期吃肉，真的会患上肠癌实际上，最近咱们都能看到一些类似“长期吃xxxx，导致患上xxxx”这样的新闻，大概套路就是将某个日常的饮食行为，比如喝可乐、吃外卖等，跟某种疾病（如癌症）刻意将其关联起来似乎给人一种---“吃/喝了xxx而得了绝症或死亡”的错误理念，但实际上多数疾病的发生，不仅仅只是因为吃了某样食物，做了某样事而导致

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