你认为“我”游览的是哪里呢明确：“我”游览的是东南阳坡从第3自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡2本文是按照怎样的顺序组织材料的找出第一天游览中体现这一顺序的词语明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感词语有：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米目标导学二：品读课文，感受雪山壮美 请同学们品读第5—6自然段1从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句作者是按照怎样的顺序来描绘的

生：分针指着12，时针指着13、师：(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢生：4时(出示钟)师：你是怎样认出来的生：分针指着12，时针指着44、师：(课件重现7时、1时、4时)，看一看这三个钟表都有什么共同的地方生：分针都指着12把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听小组讨论生：分针指着12，时针指着几就是几时师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：“分针指着12，时针指着几就是几时”5、师：暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧(出示课件)，看钟面，说时间生1：6时生2：9时生3：8时1、卡通人物“懒羊羊”上学引入，并以羊羊们在学校的生活贯穿教学，充满趣味2、卡通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良，采用有特色的卡通人物作小结对识记认整时的方法有着重要的辅助作用

4、 鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字5、 全班交流 6、 用自己喜欢的方式自读课文 三、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读文2、交流学情，你还有什么不懂吗学生提问3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题四、精读，体悟情感 第一段画水 1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段3、交流，泉水是什么样的4、指导朗读，师引读、齐读 5、指导作画 五、指导写字，分享交流 1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读) 2、你们发现了什么有什么要提醒大家的3、示范写“弹”，生练写

(1)勤劳的母亲、聪明的母亲 你能联系课文说吗(学生读课文) (2)善于和孩子沟通的母亲;非常爱自己孩子的母亲;这是一位望子成龙的母亲…… 3这就是我的母亲，一个令作者骄傲、自豪的母亲然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春我个子高了，母亲的脊背却弯了;我长大了，母亲却老了;生活好了，母亲却感受不到了出示课件： 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面4我多想唤醒母亲的记忆，让她知道：当年，母亲是我的骄傲;现在，我能让母亲为我而感到自豪

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