学生的即席讲话活动总是处于被动的状态，而且学生的发言大都是对已有知识和文本原有信息的阐述，缺乏自己独特的见解即使学生发言时，也经常会语无伦次，词汇匮乏，抓不住问题的要点，条理性差，语言组织能力很薄弱即席讲话能力属于口语交际能力中较高层次的表达能力，不是简单的听或说，而是言语表达的动态过程而少数学生还存在口头表达是“与生俱来”的这一错误观念，他们认为口语是人的一种本能，不需要训练而事实证明即席讲话能力的培养是必要的和被需要的教学目标1、了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相关基础知识2、学习克服即席讲话时的紧张心理2、学习克服即席讲话时的紧张心理3、通过创设情境进行思维训练，提高学生的应变能力和表达能力

SingSing a long”的实际译义2、激发幼儿用英语进行对话的欲望活动准备:准备手偶Amy、Co Co；字母卡F一张；录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带活动过程:1、活动开始师幼例行问候，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿进入英语活动状态2、在音乐的伴奏下表演律动《Good moring》，激起幼儿的活动欲望3、复习、检查上节课所学内容，奖励复习出色的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点4、教授新字母及新单词：“F”“Fish”（1）教师利用肢体语言，教授字母“F”的正确发音（2）教师利用Amy、CO CO钓鱼的游戏，教授单词“Fish”正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词“Fish”的正确发音及译义

Free talk： let 2 students sing songs, and talk about them（二）探究新知new concepts：(Step 1） Ask students： “Do you like music” Today we will learn about musicWrite the title “Unit 2 Lingling is better than Daming”on the blackboardWrite“ Chinese music and pop music” on the blackboardTalk about“ what is Chinese music and what is pop music

发病原因之三：吸烟 国外还有人对216例掌跖脓疱病与626例其他各种皮肤病做为对照组进行研究，结果显示，80%的掌跖脓疱病患者在疾病发作时是吸烟者，而对照组中只有36%的人是吸烟者研究结果还表明，与非吸烟者相比，吸烟者患掌跖脓疱病的危险度要高72倍三、掌跖脓疱病的临床表现及检查 临床表现 掌跖脓疱病好发于50-60岁，女性比男性多见，好发部位在掌跖，跖部比掌部多见手指皮损少见掌跖部皮损呈对称性基本损害为在红斑基础上，出现小而深的脓疱，或先为水疱而后成为脓疱反复发作，时轻时重，有不同程度的瘙痒，皮损处可有烧灼感，无全身症状各种外界刺激(肥皂、洗涤剂和外用刺激性药物等)、夏季局部多汗、经前期、自主神经功能紊乱等因素均可诱发，使症状恶化

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