2能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展3能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问正确读出句子的重音4能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)5自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程〔教学重难点〕1树立在生活中识字的意识，掌握两组半包围结构的字2能根据提问正确读出句子的重音;能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)〔教学课时〕2课时第一课时教学过程一、我是小导游我们今天去中心公园玩儿公园可真大(出示导览图)老师这儿有一幅地图，你们能发现上面有什么吗1同学自由读生字，交流识字方法同桌检查读词语，互相评价校音2读句子，巩固认字星期天，我和妈妈来到湖心亭公园游玩

”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的”思考：这个问题是什么时候提出来的孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的(5)指导读这段话，读出疑问的语气2、再读全文思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发1、学生充分交流，选取若干代表发表看法2、老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识五、指导朗读1、把课文读正确2、把课文读流利

课堂创设动手活动，积累学生的感性认知教学目标：1、使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系3、感受升和毫升的实际意义，能应用所学知识解决生活中的简单问题教学重点：理解容积意义；掌握容积和体积的联系与区别教学难点：理解容积意义；感受升和毫升的实际意义教学准备：教师：1L量杯，一次性纸杯24个（每组3个），1cm3的自制的小正方体容器，8个1升量杯， 10ml钙铁锌口服液，5ml注射器8支学生：2瓶自己带瓶装水，贴有商标的各种饮料瓶，药水瓶，家用油壶，牛奶袋，果汁盒等教学过程：一、导课师：老师想送朋友一个生日礼物（出示长方体礼盒）大家想知道是什么礼物吗

3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索

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