What did you do学生根据图回答Step4 Consolidation1、快速枪答过程:全班学生分成4大组，请两名学生上来，A学生抽取地点卡片，B 同学抽取交通方式卡片(1)A同学问大家：Where did you go on your holiday大家根据A同学的卡片回答：I went to(2)B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，边做边问大家How did you go there每组同学根据表演者的动作猜并快速回答：I went看哪个组抢答又快有对(3)然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练习2、采访活动请一名同学任意抽取一张动词短语过去式的卡片，对任一个小组进行采访，抽取卡片的同学根据卡片内容边做动作边提问：What did you do

It’s /They’re mine/his/hers/ours造句复习第七单元名词性物主代词的用法(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫)第二步：单元各板块综合练习(一) B Look, read and respond1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握的情况Look at the pictures and try to practice with your partner同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话(PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示)(学生进行看图讨论)2 T: OK

（找家）（1）这些图形朋友不但会变魔术，而且还喜欢捉迷藏，它们就藏在我们带来的物体身上，你能找到它们吗（2）学生独立找找（3）谁来说说，你在什么物体上找到了什么图形3、启发“再创造”师：刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想办法让它们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗（1）学生独立思考，动手完成，汇报交流（描、印、折、画）（2）引导学生看书P34页，你们想的和书上小朋友的一样吗（3）：同学们真聪明，想出的办法比书上小朋友的还要多，真棒（4）剪下所折或画出的图形，引导学生给它们找新家（在教室）学生给图形找新家（给学生足够的时间找图形的新家）全班交流（生：黑板的面是长方形的“家”……）：同学们真能干，都帮助这些平面图形找到了新家

2、玻璃棒缠绕法来提取DNA：将裂解物铺于乙醇上，接着用盐酸胍裂解细胞，然后用带钩玻璃棒在界面轻轻搅拌，使得DNA沉淀液绕于玻棒之上3、可以采用甲酰胺解聚法：破碎细胞之后，接着用高浓度甲酰胺解聚蛋白质与DNA的结合，接着通过透析来获得DNA4、异丙醇沉淀法：和酚抽的提法基本相似，区别在于仅用二倍容积异丙醇来替代乙醇，目的是去除小分子RNA5、加热法：这样能够快速获得DNA一般加热96℃-100℃，然后进行离心后取上清，就可以提取dna相信大家在看了本文的介绍之后，对于dna提取的知识有了更多的了解，也明白了dna提取时苯酚起的作用在这里，小编还给大家科普一下，一般用dna来鉴定亲子关系，人的口腔细胞、血液和唾液等适用于用亲子鉴定，十分靠谱

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