这是你，这是小伙伴，你带我们玩游戏“多么有爱心的孩子新老师像个大孩子我喜欢和孩子的“没大没小”亲密无间，享受他们给我的爱和孩子玩游戏，我也教孩子学习技能虽然我小时候在教书但是听孩子们唱我的歌，跳我的舞，讲我的故事看着孩子们的表演，我终于感受到了当老师的真正快乐新老师坚定信念有多重要孩子的收获给了我满足感，给了我成就感，给了我继续努力的动力还记得三八妇女节我们一起搓，一起做馄饨吗大手和小手在一起，那才是靠心"老师，节日快乐，请吃饭"还有什么比这更美的呢孩子，你知道吗老师用幸福的泪水尝到了你的成长我们一起经历了很多很多美好的时光，感动，泪水，欢笑我们一起去郊游，了解世界的奇观你也学会了和朋友分享快乐和喜悦

随着天气的逐渐炎热，人们首先想到的解暑方法，那就是下水游泳虽说水是生命之源，但它也蕴含着无尽的危险，可以促使人提前结束这短暂的生命游泳这是一项非常健康的体育运动，但有的人为了一时的舒服，而选择了江边、水库、河塘等危险地带，就这样，死亡便向他们慢慢地逼近每年的这个时候，都是学生溺水事故的高发期，虽说老老师家展每年都会对我们进行安全教育，但有的同学却不以为然，说：“什么溺水事故，这怎么会发生在我们身上平时注意一点就行了……”这种想法是大错特错的，所有人都知道这一点，但还是有人做出了无法挽回的事很久很久以前，一名小学生在无人知晓的情况下，擅自离开学校，来到附近的一个河塘里游泳，却因突如其来的抽筋在水里挣扎

教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事，并从中体会对策论在实际中的应用结合《数学课程标准》倡导的“素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景”我大胆改变教材，运用学生喜爱的扑克牌游戏进行新课教学，并从游戏中一起探索出“最佳对策”，而把“田忌赛马”例题变为练习题这样的安排，从学生身边的事物入手，生动有趣，更具有实效性教学目标1学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用2在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力3感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

2、培养学生认真审题的习惯教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答教学准备：小黑板、投影仪、投影片教学过程：1、练习第8、9题题组练习（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答4、第14题是移多补少的逆向应用题师生共同探讨完成5、小结：今天我们复习了什么内容应注意什么6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想教学重点：掌握所学应用题的结构特征和数量关系

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