2尝试自己制定分类标准，进行分类3培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力4培养幼儿比较和判断的能力5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣活动准备：1大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块2小篮子3分类提示标志活动过程：1出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状2老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子3将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类4请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类活动评价：1能按物品的两个特征来分类

结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节马上就到了,你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二、引导探索学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么1、仔细观察并说出图意2、谁能根据这幅图提出问题3、试着解决所提问题引出：20×3=4、讨论算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60三、尝试解决，拓展应用1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个（学生独立解决,全班交流）2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×43、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根大象每天要吃90根

这是多么美啊请你带着你的感受把这句话读读好吗)H、你读得真好老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了我们一起来读读I、如果说不出来就a、请你们再读读这个自然段，告诉老师你有什么问题想问的b、提出为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽(如果学生提不到这个问题，就有老师引导同学们都没有什么问题了，不过郑老师可以有给问题想请同学们帮我解决)c、指名说，并出示图片，朗读这一句边说边出示图片你说得真好，正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟，更加壮丽这是多么美啊请你带着你的感受把这句话读读好吗d、你读得真好老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了

在我国，胃肠道功能障碍是几乎所有人的常见问题之一肠胃不好的朋友不仅经常出现胃痛和腹胀，而且还会出现便秘或腹泻因此，调节肠胃，帮助消化已成为许多人非常重要的问题对于胃肠道问题的患者，建议生活中最好的事情就是吃一些更容易消化的食物对于油炸和腌制食品，建议您不要吃一般来说，在生活中，不仅要控制饮食问题，更要注意肠胃的保养方法，干燥稀疏，先干燥后稀疏那么吃哪些食物可帮助养胃留意以下五种1黑木耳是一种被称为“素食肉类菜肴”的蔬菜其原因是黑木耳富含人体必需的维生素、碳水化合物和一些脂质经常食用黑木耳可以起到清洁肠道的作用黑木耳的强吸附能吸收体内的杂质和毒素通过新陈代谢排出2红薯本身具有滋补胃的功能，其丰富的膳食纤维能消化和积累，同时也能增加食欲

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