5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险7、乘车学生必须服从跟车老师和小队长的管理，听从指挥8、乘车学生的表现将参与本班每周流动红旗的评比安全主题班会教案精选篇11教学目标：1、了解校园中存在的安全隐患及扫黑除恶的重要性2、掌握安全知识，树立“安全第一”及扫黑除恶的思想3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”及扫黑除恶的思想教学准备：安全视频教学过程：一、谈话导入，明确主题同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴相信大家在假期里过得非常愉快现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”

⑵ 课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严(学生交流，其他同学可以补充)⑶ 提出不懂的词和句，师生一起讨论交流三、深入探究课文，突破重难点1、默读课文，思考并勾画理解：⑴ 楚王为什么要侮辱晏子默读课文，画出有关的句子可启发学生联系课文有关句子与背景，作深入地探讨楚国国势强盛，有吞并各国的野心侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服⑵ 楚王是怎样侮辱晏子的从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，可引导学生把楚王三次对晏子的侮辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化第一次，就晏子身材矮小发难，这是抓住晏子体形弱点进行侮辱，楚王心中很得意

对嘉善而言，善文化宣传过去多以图文、传统专题片为主，在年轻群体中传播穿透力有限此次当地主动拥抱AIGC新技术，就是希望跳出传统路径依赖，用微短剧这一受众接受度最高的内容形态，让县域本土文化借助新技术实现破圈传播嘉善县了凡文化交流中心理事长吴启聪说，这部由嘉善文史专家全程参与指导的AIGC微短剧，把散落在地方志、乡邦文献中的袁了凡生平细节转化为可视化内容，填补了此前了凡文化传播“重文献、轻具象”的缺口，也为后续开发吴镇、孙道临、顾锡东等其他本土历史名人题材提供了“专家指导+数字赋能+全民参与”的创作范式文化传承不是把老物件原封不动地摆在博物馆里，还要找到新的载体、新的表达方式从四百年前的《了凡四训》古籍，到半小时可以读懂的漫画读本，再到手机屏幕上刷得到的数字人袁了凡，嘉善正以“轻阅读+AIGC”的双轮驱动，让“地嘉人善迎天下”的城市精神底色在新时代焕发新的传播生命力

目标导学二：品味写景，体会作者情感作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子1作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象明确：(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力(2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事2这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感明确：第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作

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