13 情感态度与价值观 ：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美教学重难点21 教学重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量22 教学难点用负数解决生活中的实际问题教学工具多媒体课件教学过程一、游戏引入同学们，今天我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫“我正你反”游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话1、向上看(向下看)2、向前走200米(向后走200米)3、电梯上升15层(电梯下降15层)4、零上10摄氏度(零下10摄氏度)很好，接下来，老师换一个游戏规则老师给大家看一幅图片(课件出示第2页例1的几幅图)二、初步感知师：同学们以前有没有见过类似于第2页例1的几幅图的情景呢

所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识教学目标：1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯教材分析：本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材

“卢瑟福是一位杰出的学科带头人，他不仅自己获得过诺贝尔奖，在他的助手和学生中，先后荣获诺贝尔奖的竟多达12人这里面的原因可能有很多，但重视思考，善于引导学生思考，肯定是其中极其重要的一个学习离不开思考，离开了思考的学习，肯定是假学习、低效的学习两千多年前孔夫子就曾经告诫我们：学而不思则罔爱因斯坦说：”学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的“先贤圣哲言犹在耳，他们无不强调思考对于探求真知的重要性而我们有些同学在学习的过程中，却不爱思考，不善思考，习惯于在上课时被动听讲，在课下死记硬背，把自己的头脑变成了一个被装满的容器学习是一项复杂的智力活动，需要我们主动而深入的思考，才能真正吃透教材，明白原理，融会贯通，举一反三，逐渐造就一个强大的头脑

总而言之，希望同学们明白走进校园是为了更好地走向社会，走向社会后希望同学们明白继续学习的重要性只有不断提高认知水平，不断提升选择与决策能力，不断加强执行与操作训练，不断以此往复循环，不断形成智慧结晶只有这样，同学们才能从容面对人生，才能从容面对世界，才能理解包容成败、是非、黑白、大小、快慢、生死、贫富、学业、好坏、爱恨……以上所有这一切都是相对的，就像宇宙行星一样，你变我也变，你走我也走，但每一个人的人格都是独立的，独立人格主体思维很重要，只要保持独立人格心态，就不会走极端，就会自信满满、快乐无穷世事无常，变化是常态，变化是活力，我们应该用平常心面对各种异常现象，同样一件事从不同的角度看就有不同的理解

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