a我们看见北面山谷中明晃晃、光闪闪的一片，似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子，又如无边无涯的白茫茫的水面那就是云海这一句运用了什么修辞手法，把什么比作什么b师拿镜子演示，与图片对比，说说共同特点(平、静、大) c这就是作者对云海日出的静态描写，突出云海的静态美(师板书静态描写：平稳光洁、漫无边际)d老师在这就中发现了一些很有意思的词，谁发现了(明晃晃、光闪闪、亮闪闪、白茫茫)，指导朗读这一句3、“山峰时隐时现，变幻无穷，云朗上下翻滚着，一会儿像万马奔腾，一会儿又似帆樯林立，光怪陆离，景象万千，把黄山点染得有几分仙气”a 云海的景象又发生了怎样的变化b请生回答(云由静态变得动起来了)c这一句出现了哪种修辞(比喻) 师问：在这里作者把云海的景象比喻成棉絮、轻纱，万马奔腾、帆樯林立，这些又表现了云海的哪些特点呢

先看一个关键的思维转变传统产业思维，讲究的是“有什么资源做什么产业”有矿才能炼钢，有棉才能纺纱，比的是自然禀赋但广东的这些“无中生有”，恰恰跳出了这个逻辑江门咖啡就是最鲜活的例子看数据就明白了：江门汇聚了巴西、埃塞俄比亚、哥伦比亚等主要产地的300多种精品咖啡生豆，年进口额超3000万元；全市拥有21家获证烘焙企业，年产能超1万吨，出口量占全国的20%；全市有超过350家咖啡设备及零配件企业，全国约四成的不锈钢咖啡器具产自江门、每五台出口咖啡机就有一台产自江门当别的地方还在盯着种咖啡豆、开咖啡馆的机会，江门早就瞄准了生豆跨境贸易、智能烘焙加工以及精密设备制造，这些是产业链上附加值更高的环节，也是站稳产业C位的关键

(也是教学难点)2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽

20__年9月，回到我们现在的校区，但由于工程队刚撤离，我们的校园并没有那么美丽，到处是水泥和沙子的尘土，甚至没有一个像样的操场，是你们见证了学校的变化，你们与学校的一草一木共同成长你们是幸福的一届学生，因为你们切身感受到了美丽的现代化校园带给我们每一个人的喜悦新教室、新桌椅、新黑板、十大功能室配备齐全、标准化运动场、体育馆应有尽有同学们在学校倡导的“三大特色”浸润下，形成了良好的品行习惯和学习习惯，可以说你们在最具特色、师资力量雄厚、教师最富有责任感和充满爱的学校里学习、成长的你们是最棒的一届学生，因为你们无论在学业上和行为习惯养成方面，都给学弟学妹们做好了表率曾经在四年级时，我们这届学生在全旗学科素养检测中以优异的成绩让十小这座新建校一鸣惊人

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