课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点如，将雨来时由远而近逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景情景交融，表达了作者对山雨对大自然的喜爱之情本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情;二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累;三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点

获取信任是陪诊师的头道难关 “三四百元的陪诊费，说多不多，说少不少，就这么交给一个陌生人，他要是糊弄我，我该找谁呢”在采访中，一位用户向记者说出了自己对购买陪诊服务的担心在长春一家三甲医院眼科病房，来自吉林省通榆县的刘玉正在照顾病床上的丈夫她直言，刚接触陪诊师时不免起疑心：“初来乍到，两眼一抹黑，医保不会转，也不知道咋预约，在大厅里遇见个陪诊的，还担心他是骗子” 刚刚过完30岁生日的陪诊师李翔已经习惯了被人审视与怀疑，“很多人刚接触我们，都觉得忽悠他，这也难怪，头一次打交道总得防着点儿这个工作，人家不信任你，怎么心甘情愿地掏钱” 李翔原是医院的保安，执勤时总有人向他打听，这个科在哪里，自助签到怎么用，一次偶然的机会，他结识了一位陪诊师，觉得这是一个商机，没多久自己也转行当起了陪诊师

】三、学习“词句段运用”（一）学习相同偏旁的字1读一读，找规律（1）课件出示：读一读，和同学交流你的发现咬 叼 嚼 叫 喊 嚷咽 啃 口 吼 吵吞 含 啼 唤啪 哗 吱 嗡嘟 鸣 嘀①小组交流：读这些字，你发现了什么②代表汇报，教师小结：这些字都带有“口”字，都与“口”或声音有关系a我发现这些字都是和口有关的动作：与吃的动作有关——咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 （板书 词句段运用：与吃的动作有关）与叫唤的动作有关——叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤（板书 词句段运用：与叫唤动作有关）b我发现这些字都是模拟声音的：与声音有关——啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀 （板书 词句段运用：与声音有关）2练一练，学运用

这两万元还要被合同里的建档费、综合服务费、违约金等各项名目层层抵扣倘若合同约定的三个人选全部完成见面，即便对方实质都是婚托、虚假人员，当事人想要维权翻盘也很难究其原因，一是签约及接触过程中缺乏证据留存意识，二是形式上合同义务已全部履行完毕，法律上很难再突破南方人物周刊：既然这么难，对那些刚交了钱、还没见人却突然醒悟的人来说，“黄金救援期”该怎么做赵晗：第一，立即正式通知对方解除、终止服务合同，坚决不再接受任何情感咨询、相亲见面安排只要再接受一次后续服务，司法上就会被认定为双方仍在继续履行合同，后续维权会陷入被动第二，持相关合同及诉讼材料，向市场监管等主管部门申请限制涉案企业办理注销登记婚介机构属于典型轻资产业态，与健身房有实体器械资产不同，这类机构一旦经营出现纠纷，极易直接停业、搬离场地，甚至立刻注销公司主体、换壳经营、异地重开

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