15岁那年，他跟随父母学艺，从街头摆摊做起一张烙饼、一碗牺汤，日复一日坚守、一点一滴打磨，他熟练掌握全套古法熬制技艺，扎根南郊本土饮食文化2025年12月，“老南郊小店全羊牺汤”通达街店正式营业，店面规模达1100平方米2026年10月，600平方米的龙城精品店进入试营业状态，本土传统美食逐步走向规模化、品牌化发展道路龙城精品店将小店区地域文脉融入空间设计杨永平介绍，二层部分包间以辖区街道命名，各有文化主题：小店包间以晋阳桥为设计元素，展现汾河新地标风采；坞城包间依托山西大学文脉，浸润百年学府书香；营盘包间主打大唐名相狄仁杰文化，讲好狄公故里故事“食客品尝美味的同时，可沉浸式感受小店区独有的历史人文气息

当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯2．把数学知识应用于生活实际课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系课前准备教师准备 PPT课件 1～10数字卡片一套 课堂活动卡学生准备 1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”

3、揭示课题:用米测量太麻烦了三元到丰都的距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米(边说边板书)二、观察在日常生活中我们见过“千米”,如:(1)出示四张画片,学生观察讨论,说标记的意思(书上4页四幅图)A图一:汽车时速表B图2:公路上汽车限速每小时30千米C图3;公路上的里程碑(2)师:你还在哪些地方见过或听过“千米”(让生答)(3)小结:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米做单位千米又叫做公里,可以用“km”表示(板书:(公里km))三、联系生活，初步建立“千米”观念：1千米有多长呢昨天老师带领大家走了100米的路程,(课件出示食堂到周转房口)想一想,1000米要走多少个100米

) (一)有情感地朗读本首诗(二)学生读文探究，思考、讨论回答下面的问题1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》答： 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点答： 3、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望答： 4、朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用答： 5、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢答： 6、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”答： 7、试着在自己的理解的基础上用自己的语言来总结概括这首诗的主题(结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景) 答： 四、课堂小结(3分钟)(教师或学生总结

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