都表示什么两个算式之间可以用什么符号连接（引导学生回答，明确：4×25=25×４）（2）举例验证教师问：你还能举出类似的例子吗（指名举例，教师板书：如，35×2=2×35 60×30=30×60）（3）概括规律a、总结定律教师提问：从以上几组算式中你能发现什么，能用自己的话说出你发现的规律吗提醒学生由加法交换律的总结思路想，总结好后说给同桌听汇报得出结论，板书定律：交换两个因数的位置，积不变b、定律命名教师提问：这个规律叫什么名字呢学生可能马上说出：乘法交换律，再让学生说是怎么想到的c、用字母表示定律教师谈话：请用你喜欢的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简单又清楚学生很容易想到：用字母表示：a×b=b×a，对学生的表现给予肯定，板书公式：a×b=b×a让学生判断：这里的a 与b可以是哪些数

②两个鸡场养鸡的只数相差多少③平均每个鸡棚里养成鸡多少只①第二养鸡场要给第一养鸡场多少只鸡，两个鸡场的鸡同样多2、根据下列条件提出问题，并说出数量关系式①有桔子2500千克，苹果是桔子的3倍②有苹果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克三、重点训练：围绕上面第1题联系第15题训练四、独立完成其余几题五、引导完成思考题六、作业《作业本》2024年三年级上册数学教案范本（精选篇2）教学内容：苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（上册）第49～51的例题和想想做做教学目标：1通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻2使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的

---She visited her uncleAdid;go Bdoes;go Cdid;went Ddoes;went二、句型转换1I did my homework yesterday(改为否定句) I_____ ______my homework yesterday2She went to New York on vacation(就划线部分提问) _______did she______on vacation3Vera visited the Great Wall last Sunday(改为一般疑问句)______ Vera_____ the Great Wall last Sunday

1 厘米10 毫米老师板书：1 厘米10 毫米3、深刻感悟 1 毫米的长度，形成直观现象(1)说一说，在生活中哪些东西的长、宽或厚约是 1 毫米然后动手量一量看你说的对不对(硬币、超市会员卡、钥匙等)(2)说一说，生活中哪些物品通常是以毫米为单位计算的(3)说一说，数学书的长、宽和厚各是多少厘米多少毫米(4)猜一猜，学生尺的厚度是几毫米然后同桌同学合作验证猜得对不对三、巩固练习1、第 3 页做一做2、第 5 页练习一第 1、2 题及第 3 题的前 2 题四、课堂小结：今天你学到了什么数学教案相关三年级数学毫米和分米的认识教案（精选篇2）教学目标：①使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米长度观念，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米

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