"分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙(抓住“胸有成竹”、 “乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智，并朗读出他的“胸有成竹”)2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪3、“魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救”与哪些事实相符孙膑采取了哪些行动逼迫庞涓回师自救(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞回师，逼庞回师不但能救赵国，而且能以逸待劳，在桂陵设伏，打败魏军)4、齐军“以逸待劳”又体现在哪5、孙膑为何要在桂陵布下天罗地网

校参观学习，是我们北小师生的娇傲另外，还有区运动会，区文艺汇演，区首届艺术节，等等等等无不彰显着我们__小学全体师生的团队力量，和拼搏向上的精神总节过去，展望未来，心中不由增添了一份信心和勇气春分漫过，夏风拂凉，草木送荫让我们将对老师的感激，化为对未来学习的动力，牢记自己作为一名小学生的责任对学习做到锲而不舍，对知识做到孜孜不倦追求，对自我始终葆有一种自强不息的精神，力争最一名品学兼优的“三好学生”同时，我谨代表六年级的同学，对我们毕业班的同学们说几句真心话，毕业考试的时间日渐临近，让我们以饱满的精神，奋斗的力量，钻∶最后的复习冲刺为母校为父母为自己交上一份满足的人生答卷最后，我提议，让我们再一次以热乱的掌声，祝贺我们敬爱的老师和我们自己“节日快乐”

根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法(1)点数出结果从9接着数从4接着数(2)推算出结果10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13(3)用“凑十法”计算出结果3、理解“凑十法”(1)操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料演示口算过程(2)教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的该怎样移动小棒呢(指名演示)(箱子外面的'四盒饮料拿走一盒，还剩几盒10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料所以9加4等于多少)(3)问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种4、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题

——《礼记·名堂位》注:“四塞,谓夷服、镇服、蕃服在四方为蔽塞者” 塞向墐户——《诗·豳风》 从者塞途——韩愈《送李愿归盘谷序》 惩山北之塞,出入之迂也——《列子·汤问》 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也——诸葛亮《出师表》 又如:塞耳(堵住耳朵);塞绝(堵塞断绝);塞噎(阻塞,哽噎);塞话(使人生气的话);塞狗洞(把银钱花在无用的地方);塞除(堵塞并消除);塞井夷灶(填井平灶谓作好布阵的准备亦表示决心战斗,义无反顾);塞井焚舍(填井烧屋,表示决心死战) 填塞;充满 志气塞乎天地

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