3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想

我来给大家回忆回忆，序幕是从第一次军训开始的，大家顶着烈日在操场上，走着正步；我们一起到打靶场打靶，在坦克前合影留念，和崔教官建立了深厚的友情；课堂上范老师给我们讲羊脂球和范巴斯滕，荷兰三剑客，让我们男生从此喜欢上了足球这像运动，羊脂球那个体态肥胖的修女美好的心灵一直影响这我的做人，那就是先人后己，多点付出，少点自私数学课上，杨老师有拿着她的小教鞭讲课，我们没少挨她的教鞭打手和罚写作业那时候的你我都是纯真少年，男孩女孩之间有那么一点小心情，都不敢说都藏在心里，和自己最好的哥们姐们诉说每天下完晚自习也是男生最嗨的时候，骑着各式各样的自行车比赛谁先骑到阿波罗，到了以后大家聊十分钟的天然后解散，有点像业余自行车联合会，李锋不光跑得快，骑车也快，听说干啥都快

⑤对自己误解乃至责怪父亲的'深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，情感的通道“訇然中开”，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来作业：1、比较他人是如何描写自己父亲的，课后作个收集2、自己创作一篇小作文，说说你父亲在你心中是什么样子的附板书：《背影》朱自清字词差使chai，受派遣所做的事交卸__iè，解除，除去狼藉jí，践踏簌簌sǜsu，泪流的样子丧事sāng，有关死亡的事颓唐tuí精神消沉琐屑__iè，细小繁杂举箸zhǜ，筷子二、朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实诗人，学者，作家，民族战士因拒绝食用“美援米”而死

他同学的姓，名完成3b的任务4效果检测（7分钟）本课小结本课要求采用practicing, listening for specific information，利用教学图片来展开课堂pair marybe going to do 表示一般将来时的用法及结构step7 home questions :设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性（三）skimming:1to ask groups 1& 2 to read the text a third time ,and make a dialogue in pairs2to ask groups 3&4 to retell the story

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