学生自由发言，说出自己已记住的水果名称词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们限度的发展空间T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentenceFor example, show an apple) An appleT: (Show two apples) ApplesI like apples… …I like applesWhat do you likeI like pearsWhat do you likeI like orangesWhat do you like

2、油腻食物如果在饮食中经常吃一些过于油腻的食物，那么就会导致身体当中的脂肪大量堆积而引起肥胖；这样就会使血管的压力相应的增加，而这种情况对于原本就患有高血压的患者来讲，是非常不利的，所以高血压患者在平时要少吃一些油腻的食物3、过甜的食物如果高血压患者在平时经常吃甜食，那么就会使身体中的热量增加很多，当这些热量不能够被及时的消耗掉或者是代谢出去的时候；在体内就会转化成糖分以及脂肪在身体当中大量的囤积，这样就会导致血糖水平升高，对于病情非常不利高血压患者除了在饮食上进行适当的控制之外，在生活当中还要多做以下三件事：1、经常运动因为通过运动之后可以使体内的血液循环加速，并且加快体内的新陈代谢，对于清除血管当中的垃圾和毒素非常有利，而且还可以远离一些新的血管疾病，使血脂和血压保持在一个正常范围内

其平仄是：平平平仄仄 下联：谷聚岁常丰其平仄是：仄仄仄平平 二是“仄仄平平仄，平平仄仄平”格式如对联： 上联：福气凝门户其平仄为：仄仄平平仄 下联：春光入画图其平仄为：平平仄仄平 由于按照格律诗中的平仄规则，五字对联的第一字和第三字的平仄可平可仄因此，以上二种五字对联上下联的平仄可以变体为： 上联：平平平仄仄，可变体为：中平中仄仄 下联：仄仄仄平平，可变体为：中仄中平平 上联：仄仄平平仄，可变体为：中仄中平仄 下联：平平仄仄平，可变体为：中平中仄平 以上“中”字，代表此字可平可仄因此，只要记住“中平中仄仄，中仄中平平”和“中仄中平仄，中平中仄平”这二句话，五字对联上下联的二种平仄格式就清清楚楚了

1、请同学们带着要求自由朗读课文(1)注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍(2)作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢找到那句话，用波浪线画下来2、检查生字的字音和字形(1)检查字音(课件;出示词语)颇、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇(2)检查字形：特别提示“脊”字的写法：上半部分先两边后中间3、生反馈(生读)(课件：多么奇丽的景色多么奇特的民族)(齐读)三、细读课文，品味“奇丽、奇特”导语：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢请同学们默读课文，找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句用心读，用心体会，想想它“奇”在哪里

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