高原反应的症状一般表现为：头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等部分人因含氧量少而出现：嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现部分人因空气干燥而出现：皮肤粗糙、嘴唇干裂、鼻孔出血或积血块等缺氧对大脑的不可逆损害有个程度问题，我们平时所说的缺氧导致大脑的损害不可逆，有两个必要的情况第一是彻底切断氧供，第二是彻底缺氧达到一定的时间，这样的情况下，大脑组织细胞才会发生大面积死亡，出现不可逆的损伤高原反应的原因是高原大气压低于平原地带，空气中氧含量低于平原地带，一个常年生活在平原地带的健康人，临时处于高原，氧气稀薄的环境，大脑得不到平时的供氧水平，发出的一种警报机制，表现为，头晕、乏力、呕吐等症状，提示人体处于缺氧状态，但这时候并不是彻底的切断氧源，只是比较低而已，这时大脑组织细胞的状况并没有发生大面积死亡，只是发出警报，不能再缺氧了，再 继续缺氧就会发生损害了

(评析教师在前两部分对校本课程资源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用，这一环节则在此基础上有了新的升华“课桌椅问题”“灯泡问题”和“估计学校大约有学生多少人”均源于校园生活又与本课的教学目标紧密相扣，“爱护学校财产”“珍惜幸福的学习生活”“遵守公共秩序”等品德教育目标都蕴涵在这一个个数学问题之中“润物细无声”正是校本课程资源利用起到的特殊效果)(四、说回顾与总结(目的引导学生对本节课的学习内容和过程进行反思与总结，培养学生的反思意识)1师：同学们，今天的数学课，你有什么收获生1:我知道怎样估计学校有多少同学了生2:我会用连乘的方法解决问题了生3:我知道了学校为了让我们安心学习花了好多钱，我们要爱护学校财产

心脑血管疾病被誉为是人类的“健康杀手”，主要类型包括心脏血管疾病和脑血管疾病，也是中老年人高发疾病患有心脑血管疾病的人会出现胸闷气短，呼吸困难等症状，严重者会咳血晕厥如果不幸真的患上心脑血管疾病，相信很多患者都在服用阿司匹林，它是预防心脑血管最常见的药物，但是患者长期依赖阿司匹林是影响健康的，它的副作用都有什么呢1、长期服用阿司匹林药品的患者，难免会出现消化道出血，它是因为阿斯匹林会刺激损伤人类的胃黏膜，让胃黏膜激素不能合成服用初期可能患者只会出现食欲下降、腹胀的现象，但是服用一段时间后就会出现胃酸，胃痛的现象，最后影响患者的消化，造成消化道出血，严重危害患者的健康2、长期服用阿司匹林的人会出现尿酸升高的现象，很大一部人还会出现混身关节疼痛的症状，一少部分人还会有哮喘表现

环绕：围绕(造句)茂盛：(植物)长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，(举例说)清晰：清楚朦胧：不清楚(说出反义词：清晰，清楚)仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方(课文中说哪里是仙境呢)6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗7、齐读课文8、日月潭美吗那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读10、小朋友你们认为他读得这么样子谁愿意也来读一读和他比一比11、齐读三、指导书写四、小结第二课时一、复习导入：1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗

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