(三)Let’s count1游戏：火眼金睛(1)课件出示各种数量的不同物品，将物品放置在不同的方位，引导学生运用句型：How many…are there on inunder the…进行问答(2)出示Let’s count 内容学生用以上句型自编对话(3)教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问“How many apples are there on the tree”引导学生回答三、Consolidation and extension(巩固与拓展)1、调查活动：我是小记者：请数名学生扮演记者进行采访，相互了解一下同学的家庭情况，并作汇报参考句型：How many people are there in your family

茄子柄可以裹上面之后炸着吃吃橘子剥下来的皮可以泡水，西瓜皮可以凉拌早餐自己做 晚餐常开伙 如果一家三口全都在外吃早餐，花费相当可观，更何况早餐的营养往往是一天能量的补充早餐店的油条、油饼、汉堡往往油大，热量高，但维生素又少得可怜经常吃这些不仅会增加体重，长期也对肾脏造成负担在家吃早餐一点都不麻烦早餐可以冲个麦片牛奶，煎个荷包蛋或煮个蛋，再配上一些洗好、切好的生菜色拉还可以煮一些粥，把干虾仁泡好丢入打好的蛋汁里，做个蒸蛋，再烫个青菜早餐中最好有个水果尤其是富含维生素C的水果，如苹果、橘子、香蕉等，因为维生素C的任务是调节一天的身体营养平衡这样的一顿早餐，总共的花销也不会超过几块钱，而且吃得丰富多彩

面对无情的洪水，禹在想什么2除了大禹心系百姓之外，还有什么原因让他更坚定地投入治水之中理解：父亲鲧临死时叮嘱儿子:“一定要把洪水治好”(设计意图：通过分析人物心理活动，初步树立人物形象，从理解鲧的心系百姓转为大禹的心想百姓;重点理解“叮嘱”，引读“一定要把洪水治好”，把父亲的遗愿转为大禹的志向)(三)学习三自然段1勾画大禹用什么方法治水的句子，并与父亲鲧的治水方法进行比较，体会大禹科学治水2抓“常常”、“天蒙蒙亮”、“长年”、“脚跟都烂了”、“只好”等词来体会大禹治水的艰辛(设计意图：着重由学生自读自悟，圈出重点词语，自己说说体会这样的方式来理解课文，体会大禹治水的艰辛，让人物形象逐渐高大、丰满)(四)学习四自然段1

现在孩子在学习写作业的时候，特别喜欢一边玩一边做作业这个问题对于很多家长来说都是特别头疼的，孩子做事不专心，对于一件事情没有太多的热情，做任何一件事情都不能够专心其实孩子的专注力是需要从小就培养的这种本领并不是生下来就会的，所以作为家长一定要注意正确的方式，下面6种方式，教孩子可以快速提升专注力1、给孩子提供一个非常安静的学习环境是非常重要的很多家长常常会觉得他家孩子做事不专心，可是老是打破孩子专注的人或许就是自己，在孩子玩得特别起劲的时候，作为妈妈会让他喝水或者是吃水果，这时孩子专注力就会被打扰，没有一个安定的环境，他怎样可以专心的做事2、让孩子在规定的时间之内完成学习的计划将定时改为定量，如果孩子能够专心的完成，那么父母一定要及时的进行表扬或者是抚摸，要求孩子在做作业的过程当中把题目的要求和条件用笔勾出来，以防止出错，这些都可以加强孩子的自信，让他能感觉自己完全可以集中精力做好一件事

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