儿时的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷当他悄悄地走到院子里，享受到怎样的快乐下节课，让我们继续学习课文第二课时一回顾上节课学习内容：1上节课，我们初读了课文，知道的作者虽然逃避午睡，可也乐趣无穷他到底获得了哪些快乐呢这节课，让我们继续学习课文二抓住情趣，赏析画面1请同学们默读课文的4——11自然段，你印象最深刻的画面是什么呢从作者的文字背后你读到了怎样的情趣快拿起手中的笔，勾画一下2学生反馈：(在此部分的反馈时，教师要把握住训练的重点，详讲“野花图”“戏蚁图”和“菜园趣”，而对于其它的画面则通过以读带想的方式略处理)A“野花图“片断精读：“五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的

师：如果18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢（2）练习本班实际，同桌同学相互说一说，男生女生得到花的可能性分别是多少（3）解决复习中的问题拿到蓝色球的可能性是3、小结4、巩固练习完成P101做一做（2）题讲评中须注意，指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上相等，红色区域占了这样的3个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍要让学生感受到这只是一可能性，出现的次数不是绝对的三、练习完成练习二十一1、第一题，准备9张1到9的扑克牌，通过游戏来完成2、第二题，学生在独立设计，全班交流3、第三题，独立思考，小组合作，全班交流四、课内小结通过今天的学习，你有什么收获

然后读的好听的诗就喜欢读，举了两个例子来说明最后学诗意也是胡猜乱想，流露出童真非常可爱)五细读文章1----10段：1最初作者是怎样和祖父学诗的谁能描绘一下作者学诗的情形呢2体会一下“房盖被你抬走了”是什么意思3请同学分角色有感情的将这部分读一读也可以讲讲你的体会六，课时小结第二课时教学目标：学习文章后半部分，体会作者在学习自己喜欢的诗和学习诗意时的有趣与天真，感受作者的童真与可爱学习作者选取典型材料写作的方法教学过程：一回顾上节课内容：作者开始学习是出于好奇和好玩，我们看看她是怎样学的呢哦，原来是在祖父口口相传中学习的，她的学习方法就是乱喊乱叫，也不知道其中的意思二，那么作者学习也很挑剔，有喜欢念的也有不喜欢念的，看看她喜欢念什么诗

3、交流读书经验二、默读课文，整体感知1学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事2反馈交流课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容：画师让三个徒弟____________，看谁____________大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，却得到了画师的高度赞扬请学生按照句式的提示自由发言，教师进行指导，主要让学生讲清事情的起因、经过、结果三、 品读课文，感悟妙处1画师要考徒弟什么课文哪一段是写这个问题的，找出来读一读指名读2画师考的结果怎样哪一句是写结果的学生回答后，课件出示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞

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