你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来1．清晨(1)现在，我们就来看看清晨的日月潭用我们以前学过的读书方法来学(找好词、想画面、美美地读课文学生自学，师巡视指导(2)讨论交流：你觉得哪些词特别好(学生汇报交流)挑生读词(3)理解“隐隐约约”①读句子，这样的画面你们能想象得出来吗②看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”③读好句子(轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂)④用“隐隐约约”说个句子2．指导朗读(指读--师范读--指读点评--齐读--背诵)3．中午的日月潭过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢--用刚才的方法选读自己喜欢的部分(1)自读读书速度可稍慢，边读边想象描述的景物，要突出形状特点

（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读2．个别学生展示，教师及时评价3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写三展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间2．补全单词教师出示单词，让学生口述出所缺字母四点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音（二）学生开火车读单词五课堂作业作业当堂清1单词拼写2024年人教版五年级英语上册教案（精选篇10）Lessn6教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价

因为觉得对不住他呀明确：以排比句列举种种没有尽到责任的现象，再用设问，一问一答来证明“人生的痛苦在于负未了的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼2凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头明确：运用排比在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“现在的自己和将来的自己立了一种契约”，这样使句子的表述更准确、更形象同时，这里用了三个“凡”字来表示这些情况的普遍性，同时也对各种复杂的情况加以仔细分类，可见作者对这个大问题的谈论是很审慎的四、板书设计最苦与最乐中心论点：负责任最苦，尽责任最乐分论点一：痛苦--负责任(自己、家庭、社会、国家)分论点二：快乐--尽责任(处处尽责，时时尽责)结论：人生当勇于负责，不应逃避五、课外拓展“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利（3）课文主要写了什么并说说哪些内容比较吸引你的注意通过读课文，你解决了哪些问题检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的花是什么颜色的有什么不同之处教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合（5）完成“语文天地”抄一抄2四、回顾总结引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积

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