四、巩固练习1．完成练习二第1题让学生先比较大小，再说出比较的方法2．完成练习二第2题由学生独立完成，订正时让他们说一说排列的过程和方法五、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识通过学习你有哪些收获我们在比较数的大小要注意些什么学生小结后教师做概括性的总结和评价小学四年级上册数学教案【篇11】一、教学内容教科书第62页例3、例4及相关内容二、教学目标1、在操作试验活动中经历探索发现“三角形边的关系”的过程，知道三角形边的关系2、借助剪一剪、拼一拼、移一移等活动，积累数学活动经验，培养学生自主探索、动手操作、合作交流的能力3、渗透建模思想，体验数据分析、数形结合方法在探究过程中的作用

点拨：1、明确主要事件与次要事件2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情这点学生很容易混淆3、引导学生体会总写点题 4、5初步理解学生对文章层次结构的把握六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书总结1、学习重点：字词、朗读 2、文章主要内容与结构八、作业布置A组 描写父亲的一个背影B、C组 造句 A、祸不单行 B、晶莹 C、踌躇反思：九、板书设计一、难忘“背影”，思念之情，总起点题（1）二、回忆往事（2-6）三、再现“背影”，照应开头那年冬天”是现在与回忆的分界线“这几年来”是回忆与现在的分界线第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段各部分的大意可以归纳如板书所示

2．使学生在探索乘法运算律的过程中，初步培养学生观察、比较、抽象、概括能力，逐步提高抽象思维的水平，进一步发展符号感3．使学生在数学学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成主动思考和探究问题的意识和习惯教学过程一、复习旧知、导入新课1．出示：你能在下列的 内填上合适的数吗28+320=320+ ；(27+138)+62=27+( + )；35+ = +35提问：你能说出填数的依据吗谁能用字母分别表示加法的交换律和结合律2．出示：在下列○内填上合适的运算符号4○10=10○4 （2○3）○5=2○（3○5）谈话：同学们，这两道题的○里既可以都填写加号，也可以都填写乘号

(3)眼源性眩晕：常见于屈光不正、眼底动脉硬化、出血及眼肌麻痹等(4)血压性眩晕：高血压或低血压均可引起眩晕(5)其它：贫血、颈椎病、急性发热、胃肠炎、内分泌紊乱及神经官能症等均可引起头晕 二、头昏脑胀怎么办 头部按摩缓解头昏脑胀 中医认为“头为诸阳之会”，坚持头部按摩，可使任督脉气血经络通畅，起到清脑提神、健身强体的效果头部按摩，可以活跃大脑的血液循环，增加大脑的供血量，促进神经系统的兴奋，从而起到健脑作用首先，松开十指，如梳头状，以十指指肚着力，用中等稍强的力量，从前发根外疏到后发根处，从前到后疏理整个头部重复做15—20次，用力的大小，以做完后头皮微感发热为好;疏理后，再用十指指肚均匀地揉搓整个头部的发根，从前到后，从左到右，要全部揉搓到

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