在教学中我努力做到以下几点：一、创设情境，诵读成趣这一课主要在变的情境中，让学生的心灵与诗歌亲密接触，自主感悟诗歌的意境如：展示作者眼中的夏天，让学生融入情境让学生发挥想象变点什么想做些什么使学生的学习充满张力和个性，让学生在感悟课文形成自己的审美的基础上，由课文所展示的美好事物延伸开去，抒发自己的理想，通过个别读、比赛读、想像读、配乐读、表演读等方式，读出小鱼的幸福快乐、读出星星月亮的可爱、读出蝴蝶的轻巧、蝈蝈的嘹亮歌声，读出荷叶的快乐，读出对荷叶的赞美之情，读出对夏天自然万物的喜欢之情在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感二、丰富语言的积累，培养语感

“今年麦收前天气不好，我和另两个农机手三班倒、24小时不歇工，抢收抢种连续干了七八天”说起农机作业，天命之年的老宋就像是有使不完的劲儿习近平总书记深刻指出，“农业农村现代化关系中国式现代化全局和成色”这成色中，有“藏粮于地、藏粮于技”的生动实践，更有每一位奋斗者亲手描摹的鲜亮笔触“总书记对我们种粮大户有信心，我们更不能辜负这份期望，千言万语汇成一句话，多打粮、打好粮” “希望未来的农业生产能有更多科技赋能，我们将努力做好技术指导，也把国家的好政策及时送达农民手中” “我们要把农机活儿干得更好，多为大家伙儿服务，为国家粮食安全做贡献” ………… 田埂边，大家你一言我一语，诉说心中对农业发展、美好生活的期盼

２、揣摩文中优美的语句，领会作品中语言的深刻含义，培养学生的确良语言感受能力〖教学重点〗１、阅读文本，在了解课文中的人物形象的基础上，把握作品寄予的作者的思想感情，并学习刻画人物形象的方法２、揣摩文中优美的语句，领会作品中语言的深刻含义，培养学生的确良语言感受能力〖教学难点〗１、阅读文本，在了解课文中的人物形象的基础上，把握作品寄予的作者的思想感情，并学习刻画人物形象的方法２、揣摩文中优美的语句，领会作品中语言的深刻含义，培养学生的确良语言感受能力〖主要教学内容与步骤〗１、复习导入２、再读课文，找出课文中刻画老妇人的细节描写之处，并说说这样写的好处是什么引导学生在阅读过程中找出相应的内容，然后交流这样写的好处

据报道，中国人群中近视眼的患病率非常高，而且近视人群有越来越年幼化趋势网络上流传着各种各样的、玄乎的“治疗”和“防护”方法，然而真正有效的、且便于民众实际使用的极少下面小编给大家带来保护视力国旗下讲话稿，希望大家喜欢保护视力国旗下讲话稿1老师们，同学们：大家早上好当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你们有没有想过：是什么让我们看到了这激动人心的情景对，是我们的眼睛当你牵着爸爸妈妈的手，漫步在林荫小路，观看两边绿草如茵，鲜花盛开时，当你坐在教室里读书、看黑板，看老师的眼睛索取知识时，你是否意识到你是幸运的呢眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛

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