②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋③不足为外人道也七、学生自由朗读课文，背诵第1段八、推荐作业背诵全文并默写课文第二课时教学内容和步骤 ：一、体会课文的语言特点，要求学生仔细品味自认为文中写得好的语句说明：让学生自己来谈感受，教师可稍作点拨例：1第1段描写桃花林中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，这些词语用得好不好为什么写出了花草的色泽、质地、形态，不仅花多、花美，而且奇特无比，突出了桃花林的神奇之处；用四字句的形式，读起来铿锵和谐，节奏整齐，朗朗上口2第2段写桃花源居住的环境土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻，勾勒出怎样的田园生活画面平旷指土地广阔平坦；俨然即整齐有序；良田美池桑竹三词并列，描写出田地的肥沃，池塘环绕以及树木成阴的佳景；相闻则以动写静，既说明牲畜兴旺，又让人感受乡村的宁谧，这些生动的用词勾画和展现出了桃源人安居乐业、闲适祥和的生活图画

适合煎制，清炒，涮牛肉火锅3、外脊牛外脊是牛背部的最长肌，肉质为红色，容易有脂肪沉积，呈大理石斑纹状适合炒、炸、涮、烤4、仔盖仔盖即臀尖上的肉肉质细嫩，宜切丁、片、丝，适于滑炒、酱爆等5、底板底板肉两侧臀部上的长方形肉上部肉质较嫩，下部连着黄瓜条，肉质较老，适于做锅包肉6、肋条两肋部位，切成条状，带肉筋牛肋条属于筋多又有肥肉的部分，肉质比较硬,一般烹饪时间都比较长，烹饪方式多采用低温慢煨7、胸口牛胸肉是位于牛胸口两肢前腿中间胸脯肉，一面是脂肪，一面是红色精内，纤维粗适于熘、扒、烧等8、脖头牛脖子肉由于运动的多，所以牛脖肉较硬，爽滑而有嚼劲，肉质干实，肉纹较乱9、腱子牛的四蹄上段的部位肉经精细分割后，一种为带骨牛腱子，其外观呈长圆锥形状，另一种为去骨牛腱子，其外观呈长圆锥形状

教学难点：maths的单词朗读、发音五、教学步骤1热身/复习(1)问候(2)Free talk师生问答，生生问答T: What’s in the classroomSs: A board, two doors …设计意图：在Free talk过程中复习第一单元的句型：What’s in the classroom也为本课时的新句子What’s in your schoolbag的开展做好铺垫2新课展示(1)教师出示一个书包，询问：What’s this引导学生问答：It’s a bagIt’s a schoolbag(2)教师举起书包，继续提问：What’s in my schoolbag让学生来猜

原著中，朱永平对儿子几乎没有感情朝阳考第一，朱永平享受了牌友们的恭维，才想到带儿子去买鞋子剧中女儿坠楼后，朱永平借口带朝阳吃甜品，暗地里开启了录音设备朝阳将计就计，说了一些窝心话，片尾他听录音后自扇耳光，对儿子感觉亏欠后来在冷藏库，张东升疯狂追杀众人，他把生还的机会给了朝阳这是原著没有的原著里，朱永平和王瑶是扫墓时，吃了三个小孩做的毒糍粑死去的朱朝阳还故意暴露尸体，以此得以迅速继承遗产可以说，坏小孩在原著中是三个都坏，最坏的是朱朝阳，而且一直表现得很明显剧里朱朝阳的恶，直到写日记的时候才露出端倪(朝阳必将东升) 悬疑剧的魅力就在于，抽丝剥茧之后，人性的恶直白展露这部剧震撼之处，更是如此原著更挑战底线，影视化处理后很多细节只能靠推测，耐人寻味

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