3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方(二)创设情境，自悟自学1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么(我们的祖国)因为我们是祖国的—(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家)2、指导朗读(1)自由读一读指名读(2)教师范读，指导停顿我们/是/祖国的花朵，祖国/就是/我们的家(3)齐读，相机正音(4)男女生分句读3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀(播放《娃哈哈》，师生表演)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈因为我们有一个温暖的小——(家)还有一个值得我们骄傲的大——(家)4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢对，任何东西都有自己的家

所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化(三)教学手段1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、 “学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务2、利用图片，激发学生的学习兴趣3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感教学过程：一、Warm upT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning, teacherT: Pleased to meet youSs: Pleased to meet you, too

(学生自由发言)教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)交流汇报：课桌的长是几拃学生汇报：4拃、5拃半、5拃等等教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法学生：用相同的标准进行测量教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位

3、双手叉腰，先将头转向左侧直到让右侧颈部伸直，停留片刻，再将头转向右侧，动作幅度一样，左侧颈部伸直后停留片刻，然后复原，反复做十次4、头部缓慢向左肩倾斜，直到左耳贴住左肩，停留片刻，再缓慢复原，然后头部向右肩倾斜，直到右耳贴到右肩，停留片刻后复原5、双肩慢慢抬起，同时颈部向下缩，感觉吃力活后停留片刻，放松身体，肩部、颈部自然复原，然后肩部向下沉，头向上伸到同样程度后放松身体，要注意呼吸，反复做四次颈部运动做起来非常简单，但我们要注意到颈椎是人体比较脆弱薄弱的部位，颈部运动必须要小心翼翼的进行，否则会适得其反，甚至会伤害颈椎同时我们要保证动作做到位，保持一定的锻炼强度总之，颈部运动我们需要坚持做

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